1、认识时、分教案板书设计

《认识时、分》

一、教学目标

1、使学生通过对钟面的观察，认识整时和时间单位时、分，知道1时=60分。

2、使学生在具体的活动中，体会1分、1时的持续时间，初步建立相应的时间观念。

3、使学生在认识时分的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感受与同伴合作的乐趣，增强遵守时间和爱惜时间的意识。

二、学情分析 二年级的学生在日常生活中或多或少的都会接触到一些与时间有关的问题，比如起床、吃早饭、上学、放学、睡觉等等。已经积累了一些认识钟表的生活经验，而这些经验正是学生学习本节课内容的重要基础。因此，利用学生已有的生活经验，选择学生熟悉的、感兴趣的素材呈现教学，引领学生在自主活动中认识常用的时间单位，初步建立有关的时间观念。

三、重点难点 重点：认识时间单位时、分，认识并会书写整时，知道1时=60分

难点：明确时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。

四、教学过程

一、【导入】激发兴趣，导入新课

谈话：小朋友们喜欢猜谜语吗？老师这里有个谜语，你能猜猜是什么吗？

出示谜语：

有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。请你猜猜看，好朋友是谁?

谈话：小朋友们真聪明，一下子就猜出是什么了，你能说说钟表用来干什么吗？

揭题：同学们说得真好！要想知道时间，我们就要认识钟表。今天，我们就一起认识时、分。（板书：

认识时、分）

二、

【讲授】思索探究 1、初步认识钟面

说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识和大家分享一下

学生活动，教师参与。指名说说关与钟面上的知识。

生1：有12个数，让学生从1顺次读到12。（并在心理默记它们在钟面上的位置）

生2：有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。

让学生把分针和时针指给同桌看，学生活动，教师参与。

2、初步认识整时

（1）出示8时的钟面，让学生猜猜是几时？

然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？

师明确：分针指着12，时针指着8，是8时。

教学8时的写作，带领学生空写。（板书：8:00）

再出示5时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？

引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？

（2）引导生总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。

（板书：分针指着12，时针指着几，就是几时）

（3）教学试一试

出示三只整时的钟面图，三名学生演板，其余同学在练习本上写出钟面上显示时刻的写作。

指名汇报，你是怎么判断出的？

3．认识格

抛出问题：（1）钟面上有（ ）大格

（2）每个大格有（ ）小格

（3）钟面上共有（ ）小格

生边观察学具钟表边思考这三个问题，同桌之间讨论，教师参与。

生汇报。（可能有多个答案）

师揭示：谁的答案对呢？我们一起数一数。我们把每两个数字间的距离叫做1大格，所以12到1这两个数之间是1大格，同样，1到2之间也是1大格。

提问：钟面上一共有多少个大格呢？（引导学生从1开始依次数出12个大格）

讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格。

提问：那么，1大格里有几个小格呢？学生交流。

提问：钟面上一共有几个小格？我们一起5个5个数一数。（引导生5个5个数，数到60）

小结：通过小朋友们的努力探索，我们知道钟面上一共有12个大格，60个小格。

回到刚才的三个问题，迎刃而解。

4．认识时（PPT展示）

讲述：我们把分针先隐藏起来，观察时针。

师提问：时针现在指着几？（12）走到了几？（1）经过了几小时？（1小时）

师追问：时针现在指着几？（1）走到了几？（2）也走了几小时？（2小时）

继续追问：钟面上，时针从几到几也是一小时？

生：时针从3到4，4到5......（引导学生说完整）

总结：从一个数字走到下一个数字，也就是走了1大格，时针走一大格就是1小时

板书：时针走1大格是1小时。

小结：要知道钟面走了几小时，我们只要看时针，时针走了几大格就是几小时。

5、认识分

师：分针怎么走表示1分呢？

生：分针走1小格就是1分。

提问：分针走2小格是几分？走3小格呢？7小格呢？

板书：分针走1小格就是1分。

教师PPT演示并提问：

分针从12走到1，走了多少分？

分针从12走到4，走了多少分？

分针从12走到12，走一圈呢？走了多少分？

小结：要知道走了几分钟，要看分针，分针走1小格就是1分，几小格就是几分。

6、认识时、分的进率。

师：实际生活中，分针和时针不像刚刚演示那样分开走的，而是在同一钟面上同时同向转动的，观察大屏幕，你发现了什么？

生1：分针走的快，时针走的慢

生2：分针走了一圈，时针走了1大格

师追问：时针走1大格是多少？（1小时）

分针走一圈是多少？（60分）

所以，1时＝60分

（板书：1时＝60分）

三、【练习】体验感悟，巩固深化

1.体验1分钟

师：1分到底有多长呢？我们一起做个试验，师播放一分钟音乐，生开始写口算题。

音乐结束，生汇报写了多少道。

师：一分钟就可以写差不多20道左右口算题，你估计你在一分钟里还可以做些什么事情？指名汇报

师：那么一分钟里还可以做些什么事情呢？

PPT演示，银行点钞机1分钟可以点1500张人民币，猎豹1分钟跑1800米，飞机1分钟行驶30000米。

师总结：一分钟时间虽然很短，但充分利用，我们却能做好多事，因此，我们要珍惜生命里的每一分钟。

2.体验1小时

师：1小时有多长呢？

PPT出示：一节课是（ ）分，课间休息是（ ）分，再加上（ ）分是1小时

三、【总结】总结升华，珍惜时间 师：通过这节课的学习，你学到了什么？

让生畅所欲言

师送给学生一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

师：时间对于每个人都是珍贵的，工人叔叔抓紧时间生产，就能创造出更多的产品，同学们抓紧时间学习，就会获得更多的知识，时间是一名神奇的魔术师，它使勤奋的人越来越聪明，使懒惰的人越来越愚笨，希望同学们从今天开始能够合理安排时间，珍惜时间。