分数四则混合运算名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

分数四则混合运算肖塘小学：田文兵教学目标1. 学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序。2. 学生体会整数运算律在分数运算中同样适用。教学重点：掌握分数四则混合运算的的运算顺序。教学难点：培养学生良好的计算、检验的学习习惯。教学准备：课件教学过程一、复习铺垫

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-06-07 11:00:00

来源学校

学校：秀山土家族苗族自治县肖塘小学

分数四则混合运算名师教学视频（文字实录）

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2018-06-07 11:00:00

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关键词：分数四则混合运算名师教学视频（文字实录）

正文

分数四则混合运算

肖塘小学：田文兵

教学目标

1. 学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序。

2. 学生体会整数运算律在分数运算中同样适用。

教学重点：掌握分数四则混合运算的的运算顺序。

教学难点：培养学生良好的计算、检验的学习习惯。

教学准备：课件

教学过程一、复习铺垫 1．填空。(课件出示) (1)在一个没有小括号的算式里，如果只有(

)法或只有(

)法，应该从左往右依次计算；如果既有(

)法又有(

)法，应该先算(

)法，后算(

)法。 (2)在一个有小括号的算式里，应该先算(

)里面的，再算(

)外面的。 2．说出下面各题的运算顺序。 (1)、524＋64÷8－25×4 (2)、240÷(56＋24)×125 （3）、869－175×2 （4）、 75－〔3.24×（6.5－5）〕

二、探究新知 1．探究分数四则混合运算的运算顺序。

(1)课件出示教材33页例3。

这盒药共12片，每次吃半片，每天吃3次。可以吃几天？ (2)读题，理解题意。[已知这盒药共12片，每次吃半片(即二分之一片)，每天吃3次。求可以吃几天] (3)汇报解题思路及所列算式。[根据学生的回答，归纳出两种解题思路：①可以先求每天吃多少片，即1／2×3＝(片)，再求可以吃几天，即12÷＝ (天)；②也可以先求这盒药总的可以吃几次，即12÷＝ (次)，再求可以吃几天，即

÷3＝ (天) (4)列综合算式。

①12÷ ②12÷÷3 (5)探究有小括号的分数混合运算的运算顺序并完成计算。

①12÷

这个算式应该先算什么？再算什么？

②学生试算，小组内讨论运算顺序并计算。

③学生板书，教师分析、纠错。

④小结：在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，再算小括号外面的。

(6)探究分数连除的运算顺序。

①课件出示算式12÷÷3。

②小组内讨论运算顺序。 ③指名叙述运算顺序。(按照从左到右的顺序依次计算) ④学生独立计算。(指名板演) ⑤师生共同订正。 2、谈话：根据以上计算四则混合运算的经验，想一想，分数四

则混合运算的运算顺序是怎样的？

三、做练习

1.练习二十一1、 2、 3 2.学生独立解答后，指名说说解题思路。

四、小结：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，在一个分数算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。

板书设计

分数四则混合运算

①12÷（1/2×3） ②12÷1/2÷3

教学反思：

在教学中，引导学生自己探索知识，并重视对学生在计算能力方面的培养。让学生感受到分数四则混合运算在生活中的实际应用，并通过具体情境，让学生自主参与到新知的学习过程中来。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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