解决问题教学内容概述｜教案在线预览

资料摘要

《用简单的小数加、减法解决问题》教学设计宁武县新堡完全小学慕丽娜一、教学目标（一）知识与技能使学生在具体情境中进一步体会小数的含义，用简单的小数加、减法来解决实际问题。（二）过程与方法使学生经历算理的理解和算法的探究过程，

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-24 09:13:00

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学校：宁武县新堡乡新堡完全小学

解决问题教学内容概述

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2018-05-24 09:13:00

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关键词：解决问题教学内容概述

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《用简单的小数加、减法解决问题》教学设计

宁武县新堡完全小学慕丽娜

一、教学目标（一）知识与技能

使学生在具体情境中进一步体会小数的含义，用简单的小数加、减法来解决实际问题。

（二）过程与方法

使学生经历算理的理解和算法的探究过程，培养学生归纳、概括能力和知识的迁移能力。（三）情感态度和价值观

使学生感受到数学知识与实际生活的密切联系。二、教学重、难点

教学重点：①进一步理解简单的小数加、减法的算理；②会正确运用小数加、减法解决问题。

教学难点：学生能够运用小数加减法解决问题

三、教学准备

课件等。四、教学过程（一）复习导入 1．笔算下面各题，并说说计算时要注意什么？

0.8+1.4= 2.7-1.4= 3.5-2.9= （二）今天我们一同来研究用小数的加、减法解决生活中的实际问题。

（板书：简单的小数加、减法）（三）探究新知 1．课件出示例3主题图。

你从中获得了哪些数学信息？你能提出哪些有意义的数学问题？ 2．教师有选择性地板书问题。

主板书：买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔，一共要多少元？

一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵多少元？

带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少钱？ 3．你会解决这些问题吗？（主板书的三个问题）怎样列式？ 4．指名学生列式。 5．你会用哪些方法计算？ 6．学生先独立尝试解决，再与组内同学交流。 7．指名学生汇报：

学生1：

答：买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔一共要1.4元，一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵0.2元。

学生2: 答：买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔一共要1.4元，一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵0.2元。带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵0.6元 8．他们算得对吗？你会验算吗？指名学生板演。9.老师通过课件逐一解答，然后板书解答过程，列式计算。

五、拓展练习，提升认识

解决问题

（1）《动脑筋》比《童话故事选》（2）各买1本书，10元钱够不够？

便宜多少元？

6.8-3.4=3.4（元） 6.8+3.4=10.2（元）

10.2大于10 六、小结通过本节课让学生逐步培养有意识的运用小数加减法来解决生活中的实际问题。

6.8

3.4

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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