Lesson 10 The Great Wall设计意图｜教案在线预览

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课题Lesson 10 The Great Wall 课型新授授课人翟玉娜授课时课时1 间教学目1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：标feel、tired、stop、wait、afraid 。2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：How long is _______? Don’t b

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所属课文：Lesson 10 The Great Wall

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2018-04-11 14:59:00

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学校：石家庄市栾城区中心路小学

Lesson 10 The Great Wall设计意图

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关键词：Lesson 10 The Great Wall…设计意图

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课题

Lesson 10 The Great Wall 课型

新授

授课人

翟玉娜

授课时

课时

1 间

教学目1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

标

feel、tired、stop、wait、afraid 。

2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

How long is _______? Don’t be afraid ? 教学重1、表示感受的形容词。

点

2、介绍景点的常用句式。

3、祈使句的用法。

教学难1、表示感受的形容词。

点

2、介绍景点的常用句式。

3、祈使句的用法。

教具准磁带、录音机、多媒体

备

教学过1、greetings新|课 |标|第 |一| 网

个性化程

当学生进入教室时向他们问好。复习到建议

目前为止所学的内容。问关于故宫博物

馆的问题？

2、presentation 课本P26 ，告诉他们，今天将要学习世界奇观——长城。他们还会学到在城市中行走需要遵守的安全规则。

(1)on the great wall

a、学习本课单词，讲授单词的意思，同时做出相应的动作。

b、Open your book to P26 ,part 1 . 问：what is this ？

What are they doing ？

播放录音，学生看书跟读。

c、找学生朗读对话。

d、欣赏更多的关于长城的图片

(2)on the way back a、播放录音，学生仔细听。

b、学生跟读。

c、学生自读，并回答问题

(3)let’s do it .

板书设计

a、look and write 观察图片，运用图片中的信息将图下的四句话中的单词补充完整。新课标第一网

b、talk more about Beijing 利用27页下方的内容，讨论这四幅图。学生可以利用这些图片来谈论北京更多的情况。

(4)巩固检验

(5)作业布置

随堂练习册

(6)结束课堂教学。

Lesson 10 The Great Wall It’s about 2000 years old. It’s about 6000 years old. 教学反思

本课重点讲述我国长城的一些基本情况，学习thousand 表示数额单位的单词，课前通过播放我国一些著名的古迹图片，引发学生热烈讨论，教师用Tell me more about the Great Wall „„让学生自主参与话题讨论，通过当堂背诵重点短语及句式，学生掌握较牢固，学习目标及任务完成较好！

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 10 The Great Wall设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 10 The Great Wall》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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