12 西湖名堤优质课一等奖教案

第十二课

西湖名堤

教学目标：

1、认识本课9个生字，书写优、掠、苏、凡、范，积累词语10个。

2、理解“镶嵌、轻拂、连绵起伏、掠过、笼罩”等词语的意思，积累描写白堤和苏堤景色的句子。

3、正确流利地朗读课文，背诵课文第2小节。

4、学会搜集资料，运用资料，选择有关内容，进行介绍。

5、了解苏堤和白堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，是世界闻名的旅游景区，而且有美丽的传说，一景一物都富有情趣。

教学重点：

1、认识本课9个生字，书写生字5个，积累词语10个。

2、理解“镶嵌”、“轻拂”、“连绵起伏”、“掠过”等词的意思，积累描写白堤、苏堤景色的句子。

教学难点：

学会搜集资料，运用资料，选择有关内容，进行介绍。

教具准备：

课文录音、生字卡片、多媒体课件。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、人们都说：“上有天堂，下有苏杭”，

苏杭指的就是？对了，“苏杭”就是指苏州和杭州。杭州是一个有山有水的城市，素有“人间天堂”的美称。

出示句子：杭州素有人间天堂的美称。

学习素：1）正音

组词

2）“素”在字典中的解释是：①本色、白色②蔬菜类的食品③平素、向来，你认为这句话中的“素”是什么意思呢？

2、而杭州，又以西湖闻名天下，人们提起杭州，必提西湖。美丽的西湖就像一颗璀璨明珠，杭州因为有了它，拥有了“人间天堂”这一美称。

出示句子：

杭州素有人间天堂的美称。西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。

（1）谁能把这句话读正确？

（2）理解“镶嵌”的意思。

谁能连起来读一读，注意读出西湖美！

3、就让我们一起来观赏一下西湖的美景！

4、西湖的景色太迷人了。你知道吗？西湖上还有两道名堤呢！他们分别是苏堤和白堤，学习生字：堤

是指用土石等材料筑成，是江河湖海边的防洪建筑物，所以比水面高，人可以在上面通行。有了苏堤和白堤人们就可以在西湖上，（

）

5、今天，我们就一起去欣赏这美景吧！

出示课题：12、西湖名堤

齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、小朋友问题提得可真好，请你带着问题，自个儿读读课文。

要求：注意读准字音，读通句子，想想好办法记住课文里的生字。

2、反馈：两条长堤的名字是怎么来的？

3、学习第三小节

想一想，西湖上的苏堤和白堤为何被称之为名堤呢？

出示填空：

湖上有两道长堤，一道叫（

），是为了纪念唐朝诗人（

）；另一道叫（

），是为了纪念宋朝诗人（

）

，春天，两堤上（

）

，景色十分迷人，所以被称为名堤。

同桌讨论交流。

齐读该段。

2、学习第四、五小节

（1）初春时节，两条名堤上的桃花红了，柳条绿了，那文中分别是怎样描写的呢？请小朋友们轻声朗读第四、五小节。用直线划出描写两堤风景的句子。

（2）挑选自己喜欢的一条堤说一说：

A．一到春天，堤上桃红柳绿，如同一条锦带。

看图理解锦带的意思，朗读出白堤静态的色彩美。（挑战读，齐读）

B．苏堤上也种满了桃树和柳树。春天的早晨，在苏堤上漫步，晨雾像一道轻纱笼罩着水面，堤上桃花绽开了笑脸，柳枝在春风中轻轻地摇摆，真是美妙极了！

闭上眼睛，听老师朗读，感受苏堤动态的朦胧美。

自己也试着朗读一下句子。

理解绽开的意思，即绽放。

男女生比赛朗读。

（3）小结：如今正是初春时节，西湖苏堤、白堤上，一株杨柳一株桃花。在这桃红柳绿、芳草如茵的时节，游人走在白堤、苏堤上时就像在画中穿行。

（4）齐读第四、五小节。

3、学习第二小节。

（1）游玩了苏、白二堤，西湖美景也不容错过。瞧，这纤纤细柳，亭亭玉立的荷花展翅高飞的鸟儿，多美！请你细细品读第二小节。

要求：1、圈出景物。

山

湖水

白鸥

2、选择喜欢的句子说一说。

山的句子：层层叠叠、连绵起伏

的山峦是怎样的？让我们一起来看一看。

这些山峦还各有各的色调，它们引读（

）真像（

）

湖水的句子：比喻句，硕大。

白鸥的句子：掠过，视频。

（2）配乐齐读第二小节，尝试背诵。

小朋友读得太美了，老师也陶醉在这美景中，用填空来试着背一背。

那你能看着画面试背给大家听吗？同桌试着背背。

四、总结课文

读了课文，听了同学们的介绍，老师不禁想起这样一首诗：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”。让我们再一次地走进这令人心旷神怡的人间天堂吧！

（学生齐读课文）

板书设计

白堤

白居易

12 西湖名堤

苏堤

苏东坡

教学反思：

山

层层叠叠

连绵起伏

湖

一面硕大的银镜

白鸥

掠过湖面