28 萧伯纳和小女孩课堂实录及点评

二

年级

第

二

学期

课题：

28、萧伯纳和小女孩

执教：朱敏

课时：1

内容

《萧伯纳和小女孩》记述的是萧伯纳与一位苏联小姑娘玩耍并交谈的事。全文分两部分。第一部分讲著名英国作家萧伯纳在苏联度假时，遇到了一位可爱的分苏联小姑娘，与她玩耍了很长时间；第二部分讲临别时小姑娘说的话，使萧伯纳析

为之一震。也许人与人之间存在着性格、气质、年龄、性别、

学识等各方面的差异，但在人格的天平永远都是平等的

，这正是

《萧伯纳和小女孩》中小姑娘所告诉我们的。教学重点: 认识本课8个生字，积累7个词语，正确书写6个生字。难点:对不明白的内容提问，并尝试解答。

目1、

能借助拼音正确认读“剧、戴、幽、普、愣、谦、虚、迪”8个生字，理解标

积累含有生字的词语；能在田字格中正确书写“剧、戴、普、谦、虚、迪”6个设字。

置

2、

正确朗读课文，能带着问题边读边思，逐步养成习惯；能根据标点读出人物对话的语气；知道谦虚是一个人的美德，即使有了成就也不骄傲。

3、能在读懂课文的基础上背诵课文最后一节。

导学环节

教师引导

学生活动

学生交流

交流要点：

1、看图说说是谁。

2、拼读生字

3、学生齐读课题。

边听边思考

学生开火车朗读交流。

单元核心目标评价

谈话1、（媒体出示：课文插图）

师：引入

今天我们要认识一位著名的人物名叫？

出示词卡：萧伯纳

2、师：谁来拼一拼，读一读？（指名一人；齐读）

3、师：萧伯纳是一位举世瞩目的戏剧家，常对人说：“无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。”那是因为75岁那年，他去俄国访问，在大街上遇到一个小女孩，（出示词卡：小女孩）她给了萧伯纳这个启迪板书：和）这就是我们今天要学的课文（板书：28、

4、一起读！ 年

1、

师：老师请小朋友再来读读课文，读准生字的字音，读通句子，把课文读正确；试着完成课文填空。

2、

（ ）的萧伯纳在国外看到一个（ ）的小女孩，他高兴地和小女孩玩了很久。临别时，萧伯纳让小女孩告诉她的妈妈：“（ ）。”

小女孩让萧伯纳告诉他的妈妈：“

（ ）。”

独立思考，同桌交流，指明交流，

2、学生交流：（有名）的萧伯纳在国外看到一个聪明伶俐的小女孩他高兴地和小女孩玩了很久。临别时，萧伯纳让小女孩告诉她的妈妈：“（ 别忘了 回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界

出示所填内容。

闻名的肖伯纳！”）小女孩让萧然后找找课文中直接介绍萧伯纳伯纳告诉他的妈妈：（“就说今和小女孩的句子。（媒体出示：自天同您玩的是一个普普通通学要求）开始吧! 的小姑娘！”）

2、交流：

（1）指名读句——用文中词语理学生交流：有名就是著名，闻名的意思。

解“有名”。

媒体出示：萧伯纳是英国有名的

戏剧家。

师：知道“有名”的意思吗? （媒

体：“有名”泛红） 就是全世界都知道师：课文中还有一个词也是说他世界闻名，他的名字。

有名的? 出示词卡：世界闻名

请用词素突

破法解释词语

师：萧伯纳不仅在英国很出名，

在世界上也非常著名，这就是—

—

（2）听记，了解萧伯纳的成就。

师：萧伯纳一生写过51 个剧本，

5部小说，还获得了诺贝尔奖呢！

（3）课文中又是怎么介绍小女孩学生交流：

的呢?指名读句，理解“伶俐”。

读准“伶俐”注意“伶”是后媒体出示：小姑娘长着一双闪亮鼻音。

的大眼睛，头上戴着大红蝴蝶结，

显得聪明伶俐。

（“伶俐”上注

拼音）

师：这个词，你读得不错，告诉

大家读音上要注意什么？带着大伶俐的意思是灵活、乖巧。

家再读一遍。

师：“伶俐”是什么意思？

师：它常常和聪明连在一起，读！

出示词卡：聪明伶俐

意思就是又聪明又机灵，一

齐读

师：

“伶俐”一般是形容人的，

所以左边都是“单人旁”；一起读

（4）师生配合读句，体会句式变

化。

师：现在老师想和你们配合着再

来读读这句话。

师引读：小姑娘长着——？头上戴着——？显得——？

师：这句话我们还可以这样说，引：聪明伶俐的小姑娘长着——？头上戴着——？

师：瞧，相同的意思可以有不同的说法呢！

1、自己来读读课文的2、3小生字

节，不仅要读正确，还要找找萧品读伯纳和小女孩分别说了什么。用课文

直线划出萧伯纳说的话，用波浪线划出小女孩说的话。说说你有什么问题

2、交流出示相关语句。 3、同桌分角色再直接读读他们的对话，特别注意泛红的句子（长句），把它读读清楚。 4、读句，初步体会萧伯纳的“幽默”。

师：让我们来做萧伯纳，读读这句话，特别关注这两个词语，（媒体：把头一扬、幽默泛红）配上动作试一试。

师：从你的动作，似乎让我们觉得萧伯纳这个人非常——？

师：是骄傲吗？

师：谁再来幽默地读读这句话？

师：似乎又让我们感到萧伯纳说话很风趣。

5、联系第一节，深入感受萧伯纳的“幽默”。围绕这句话你有什么问题

师：到底他是骄傲的，还是幽默的？看看第一小节的这句话，谁来读读？

（媒体出示：“萧伯纳非常高兴，同她玩了很久。”）

师：看看图，想象一下，他们玩了什么？

师引：萧伯纳同小女孩玩了——？同她玩了——？以至于把时间忘了。

学习师生配合读句。

学生读课文

交流要点：

临别的时候，肖伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界闻名的肖伯纳！”

“先生，您就是肖伯纳？”“可是，您怎么会说自己了不起呢？请回去也告诉您的妈妈。就说今天同您玩的是一个普普通通的小姑娘！”

幽默是什么意思? 肖伯纳为什么要对小女孩说这句话？

学生交流：肖伯纳是幽默地说，因为他非常喜欢这个小女孩所以才会同她开玩笑的。

交流要点：1、小女孩回家晚了妈妈会责备她。2、还有可能惩罚她。

师：小女孩回家晚了，妈妈会——？会——？甚至会——？

师引读：于是临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说——？

师：他这样说，其实是为了什么呀？

师：是啊，为她晚回家找个理由呢！

你看他说话多有趣，多——？

出示词卡：幽默

师：看来，萧伯纳已经喜欢上这个小女孩了，似乎把小女孩当成了自己的女儿！

他不舍得小女孩被妈妈责备，所以临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说——？

6、读句，体会小姑娘的聪明伶俐。

师引：小姑娘听了，惊讶地问——？怎么，难道我不像吗？

——？

（引读中“请”“您”加点）

师：从这些加点词中，你感受到了什么？

师：仅仅是有礼貌吗？老师请大家读读这两句话。

媒体出示：萧伯纳说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳。”小女孩说：“可是，您怎么会说自己的了不起呢？请回去也告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一个普普通通的小姑娘！” 师引读：萧伯纳说——？

而小女孩说——？ 师：一个说自己世界闻名，一个说自己——？

（出示词卡：普普通通）

你瞧，小女孩竟学着萧伯纳说话，你看她真是挺——？（师指词卡：聪明伶俐）

师：虽然小女孩对萧伯纳说的话不满，可是她还是那么得有礼貌。这也说明她——？

聪明伶

学生交流：他这样说其实是在给小女孩找个理由呢。

学生有感情地朗读课文。

学生交流：感到惊讶！

俐！谁再来读读小女孩说的话？

7、分角色读读对话，感受萧伯纳的幽默和小女孩的聪明伶俐吧！

8、想象说话，体会萧伯纳的了不起。

师：听了小女孩的话，萧伯纳他——？

围绕第四小节你有什么问题? 师：他为什么会愣住呢？再来读读这两句话，然后想想，（媒体出示：听了小女孩的话，萧伯纳愣住了，心想：____________________ 。）

交流导学单课中导学。

师：世界闻名的萧伯纳听了普普通通的小女孩的话后，竟批评起自己来。你对萧伯纳这个人又有什么了解啊？

出示词卡：谦虚

注意“谦”的笔顺，老师描：看老师写；同桌手心里写

9、朗读最后一节，理解“启迪、谦虚、骄傲”。

师：萧伯纳就是这么一个谦虚的人。所以后来他常对人说——？（媒体出示：中心句） 师：谁来读？ 师：这就是小女孩给萧伯纳的启迪。 师边板书：启迪

边说：这个迪字是个什么结构的字？走之底的字要先写——，再写外面的——？

师：给“启迪”换个词，可以说——？

交流导学单启迪找近义词——启发

师：再看看这两个变红的词语，（媒体：“骄傲”和“谦虚”变红）他俩之间是什么关系？ 师：让我们再来读读这句话，谦虚的萧伯纳常对人说——？ 师：“骄傲”这两个字是我们要重点认读的，“骄”有什么好办

学生交流：

1、

愣住什么意思？

2、

他为什么会愣住呢？

学生交流：一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。

学生交流：

近义词：启迪——启示

反义词：

谦虚——骄傲

一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。”）

优:

听了小女孩的话，肖伯纳愣住了，心想：小女孩说得对呀，我怎么能自己说自己是世界闻名呢？自己太自以为是了,无论自己取得多大的成就都不能骄傲呀。

良：听了小女孩的话，肖伯纳愣住了，心想：我自己真是太自以为是了,无论自己取得多大的成就都不能骄傲呀。

合格：听了小女孩的话，肖伯纳愣住了，心想：一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。

法记住它？ “傲”这个字跟着老师写。

师描“傲”，边写边说：“傲”左边是个——？这个字要写得紧凑些；中间上面的笔顺是——下面的我们回忆一下，先写——再写——最后写——？

师：拿出笔，描一个，写一个

10、读记中心句，指导抄写、听记。

师：生字我们学会了，让我们再一起读读这句话。（媒体出示：“一个无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。”）

（1）师生配合读：“一个无论取得多大的成就，都不能——，要——。”

（2）师：轻声地对自己说说这句话。

（3）师：萧伯纳和小女孩的故事也让我们受到了启迪，读！

这就是萧伯纳成功的秘诀呀！让我们永远记住这句话。

（4）师：今天回家，就让我们抄一抄，记一记这句话，下星期我们要来听记这句话。

整体师：小朋友，这个故事学到这回顾

儿，一定给大家留下深刻的印学生自主学习生字。

注意写字姿势，一尺、一拳、一寸

象。能不能用黑板上的一个词或几个词来说说和课文内容有关的句子或者是课文给我们启迪。

（1）师范说：萧伯纳是世界闻名的戏剧家。我用上了“世界闻名”。

（2）指名交流

整合资源

见第28课《肖伯纳与小女孩》的PPT 板书设计：

男女生比赛读。

学生交流：本文告诉我们：不能骄傲，要谦虚。

28、肖伯纳和小女孩

世界文明

普普通通

幽默

伶俐

骄傲

谦虚

启迪

学生作业：1、默写词语。

2、熟读课文和生字卡片。

3、预习第29课。