资料摘要

上海市宝山区馨家园学校26 最后的玉米(第一课时) 馨家园学校周一文教学目标:1、借助拼音识记本课10个生字,能在田字格中中正确书写“怨”;理解“抱怨”、“心灰意冷”等词语。2、能正确朗读课文,找出描写玉米心情变化的句子,读句子提问

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:26 最后的玉米
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
94
下载次数
0
更新时间
2018-05-31 14:01:00
来源学校
学校:上海馨家园学校

26 最后的玉米教学设计范文

未知
2018-05-31 14:01:00
94
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:4
第 1 页,共 1 页

26 最后的玉米教学设计范文

未知

摘要:暂无摘要

关键词:26 最后的玉米教学设计范文

正文

上海市宝山区馨家园学校

26 最后的玉米(第一课时)

馨家园学校

周一文

教学目标:

1、借助拼音识记本课10个生字,能在田字格中中正确书写“怨”;理解“抱怨”、“心灰意冷”等词语。

2、能正确朗读课文,找出描写玉米心情变化的句子,读句子提问。

3、抓住关键词语,有感情地朗读句子,体会最后的玉米的心情变化。

教学重点:识记字词,抓住关键词语,有感情地朗读句子,体会最后的玉米的心情变化。

教学难点:能找出描写玉米心情变化的句子,学习读句子提出问题。

教学过程:

一、猜谜揭题,读题质疑

1、今天老师给你们带来一个谜语,请你们猜:奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来,解开衣服看一看,颗颗珍珠露出来。(猜一农作物)出示玉米图(玉米)

师:这是一篇有关玉米的童话故事,(板书:最后的玉米)今天,我们就来学习26、最后的玉米

2、齐读课题。

3、读了课题,你有什么问题想问吗?

学生交流。概括(这个玉米为什么留到最后?他长得怎样?……)

二、整体感知,了解玉米的心情以及心情产生变化的原因。 过渡:你们光从课题就能提出这么多有价值的问题,真善于思考。就让我们通过朗读课文、学习课文来解决这些问题,好吗?

1、自读要求:(请生读)

1)、轻声读读课文,要求做到读准字音,不加字,不漏字,不改字。

2)、在课文中找出描写最后的玉米说话的小节。用“√”在小节前做记号。

2、交流

A出示词语:的确(好办法记) 唯独 无奈

(加一加)

深褐色(换部首) 荣誉(音节) 晃晃 哗啦啦 孤零零(注意后鼻音) 黄灿灿

1

上海市宝山区馨家园学校

指名3人,齐读词语

B出示句子:2、6、9、13小节

(指名1人说哪几小节是描写最后的玉米说的话的?)

(1)请4位同学读这4小节。要求:读准字音,读通句子。随机点评

(2)重点读第9小节。

A、学习生字:棒-捧(辨析);烤、淋,形声字(用火烤、秋水淋,词语:日晒雨淋)腐(肉容易腐烂)。怨:读准,给怨找朋友,书空,指导写法(关键笔画、电脑老师)师范写,小手写,本子写。

B、生字宝宝回到文中了,齐读第9小节。

3、最后的玉米在说这些话时心情一样吗?再读一读这4小节,圈出表示玉米心情变化的词语。

4、交流,黑板板书:自信 不灰心 抱怨 感激

(1)理解词义;抱怨(近义词—埋怨)读第9小节,要求:读出玉米十分埋怨、不开心的语气(指名读,挑战读,比赛读,齐读)学生互评+老师点评。

(2)师:正如玉米抱怨时所说,他原先一直认为自己是……,(板书:很棒的),所以那时他是那么的(指板书学生读“自信、不灰心”),可是现在他觉得自己是……,(板书:最差的),于是他开始(指板书学生读“抱怨”)。

三、学习第8小节,了解玉米的外形变化。

过渡:一开始觉得自己很棒,后来又觉得自己是最差的。你有什么疑问?(为什么心情会有这么大的变化呢?)读读课文的第8小节,你就明白了。 1、媒体出示第8节。

2、交流,你发现他有什么变化吗?先读后划句子,原来的样子“~~~”,现在的样子“——”

板书:

深褐色 漂亮 干透变白

2

上海市宝山区馨家园学校

鲜嫩的 黄灿灿的 像石头那样坚硬

3、指导长句朗读。指名、男女生、齐读

师:这时,玉米的心情是(失落),你能学着周老师的样子注意停顿,读出玉米失落、失望的心情吗?

4、练习说话: 四、各种形式朗读课文2~9节,感受玉米的心情变化。

过渡:是啊,最后的玉米随着外形的变化,心情也发生了变化。请你们打开书本读一读课文的2~9小节,努力读出玉米的心情变化。特别是这三节(出示:2、6、9小节)的语气。

师:通过玉米自己的话,更加能够让我们感受到他的心情是由期待到失望。

1、读文。2、指名配合读三小节。3、师生配合读文。(板书)

一开始玉米长得(很棒),他有……,有……。他非常自信,说:“……”就算在一连两天没被摘走后,他仍然不灰心地说:“……”可是几天后,他深褐色的漂亮胡须变得……,鲜嫩的、黄灿灿的果实也变得……,他觉得自己原来是(最差的),连连叹气抱怨说道:“……”这回,他彻底没有了希望,他甚至认为自己一定会被太阳……、秋雨……直到(腐烂),都不会有人来把他摘走了!

4、联系上下文想象说话,体会“心灰意冷”。

师:多么可怜的玉米啊!他当时的心情就可以用这样一个词语来形容,出示:心灰意冷。(请你在第7小节圈出来)板书:心灰意冷。理解意思:灰心丧气,意志消沉。

请你联系上下文,说说这时心灰意冷的玉米,没有了任何希望的玉米会想些什么? 5、出示:一连几天过去了,别的玉米都被一一摘走,唯独那个很棒的玉米没有被摘走。他真的心灰意冷了。他想: 。随机点评

五、引导质疑。

3

上海市宝山区馨家园学校

1、过渡:是呀,他自认为“一无是处”,心灰意冷,可在老婆婆眼里却是最棒的。板书:最棒

2、读词语。

总结:玉米都摘下来了,正是这最后的玉米才让老婆婆明年一定能大丰收,让我们再一起夸夸这根得到最高荣誉的玉米吧!

总板书:

26 最后的玉米

深褐色、漂亮 鲜嫩的、黄灿灿的 很棒 自信 不灰心

干透变白 最棒

像石头那样坚硬 最差

心灰意冷

抱怨 感激

4

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-05-31 14:01:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 94
  • 积分: 4
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_29476

来自:学校:上海馨家园学校

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:26 最后的玉米教学设计范文是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《26 最后的玉米》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。