1、认识东、南、西、北优秀教学设计内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《1、认识东、南、西、北》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

1、认识东、南、西、北优秀教学设计内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：1、认识东、南、西、北优秀教学设计内容

正文

认识方向

任教者：沈梦夏

一、教学目标

1、

使学生结合生活情境，联系生活经验认识东、南、西、北四个方向，能在现实情境中辨认这四个方向。

2、

使学生经历借助现实情境辨认方向的活动，掌握辨认方向的基本方法，体会利用现实环境与生活经验积累学习数学的经验。

3、

使学生在观察、交流等活动中进一步提高学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系，体会与他人合作交流的价值。

二、教学重难点

教学重点：认识东、南、西、北四个方向

教学难点：根据一个方向确定其他三个方向

三、教学过程

一、猜谜激趣，引入新课

上课的一开始我通过谜语激发学生的兴趣，导入太阳是从哪里升起的这一个问题，从而导入东面这个方向，然后又联系生活实际提问学生教室里的东面是哪里？把太阳公公挂到东面的黑板上使东方这个抽象的知识更形象。

紧接着我通过提问学生除了东，你还知道哪些方向这一问题导入本节课的课题------认识方向。

二、合作交流，探索新知

导入完课题后，我出示了一幅早上女孩上学图，提问学生：你知道女孩前面是什么方向吗？让学生知道因为女孩面朝太阳，而早晨的太阳是从东方升起的，所以女孩前面是东方。

然后和孩子们一起回忆了一年级学过的一首儿歌，带领他们初步感受了四个方向。

紧接着，就出示了小明面对太阳的图片，提问学生小明的前面后面左面右面各是什么方向，然后又让他们模仿小明来站一站，切实的感受四个方向，并且知道东和西、南和北是两组相对的方向，还教他们学会通过一个方向来说出另外的三个方向，这也是本节课的难点。

三、巩固联系

为了检验学生对东南西北的掌握情况，我位他们设置了三道关卡。

第一关通过观察图片，告诉学生小红前面是西，让他们说出另外三个方向。这也是对本节课的教学难点也就是通过一个方向说出另外三个方向的巩固。在这一关中，我主要是让他们运用先判断西的反方向，然后再判断另外两个方向的办法。

第二关是我说你指，就是我说一个方向，让学生立刻指出来，检验他们对方向的辨认能力，然后还加大难度，通过听我口令让他们做动作的办法来使这项活动更富有趣味性，激发孩子们的兴趣。

第三关是让学生观察小华房间的照片来说说房间里东面和

西面各有什么，考察学生对方向的认知能力。

三关闯完之后，我给他们设置了一个小小的奖励，就是通过喜羊、美羊羊、灰太狼三个小伙伴带来的小知识告诉学生，在现实生活中，我们除了可以通过太阳来辨别方向之外，还可以通过指南针、北极星和树的年轮来辨别方向，让他们明白生活中处处存在着知识，只要有一双善于发现的眼睛。

四、课堂小结

通过让学生自己说说这节课学会了什么总结本节课。

这就是我对本节课大概的一个设计，其中的不足，还希望大家能够给予批评指正，我定会虚心接受，作为新教师，如果在成长的道路上能够得到大家的建议，我想这对我来说一定是一件好事！谢谢大家！

资料摘要

1、认识东、南、西、北优秀教学设计内容