Lesson 4 Who Is Hungry?教学设计方案｜教案在线预览

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五年级《Lesson4 Who Is Hungry？》教学设计一、Class Opening and Review 1. Greeting Ss: Good morning,teacher! T: Good morning,class! 二

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 4 Who Is Hungry?

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2018-03-21 14:14:00

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学校：行唐县九口子明德小学

Lesson 4 Who Is Hungry?教学设计方案

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关键词：Lesson 4 Who Is Hungry?教学设计方案

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五年级《Lesson4 Who Is Hungry？》教学设计

一、Class Opening and Review 1. Greeting Ss: Good morning,teacher! T: Good morning,class! 二、New Concepts 1. New words:who，water，tea，candy 老师领读，学生跟读，因为是已经学过的单词，所以一带而过。

2. Pair-work.(结组做对话练习) —Who is hungry?—I’m hungry.—Would you like some...—Yes,please./No,thanks. 设计意图：让学生利用句型复习，培养学生的语言表达能力。

3.播放第一部分录音，引导学生回答以下问题：

Who is hungry? What would Jenny，Danny and LiMing like to eat? Who likes candy? 设计意图：学生听课文，初步整体感知文本信息，边听边思考，培养学生听音、整体理解文本的学习策略。此外，带着问题寻找答案又增强了阅读的目的性，

4.小组内角色表演第一部分对话，全班展示。

三、Consolidation 1. Pair work . Look and talk.

让学生观察实物图片,两人一组对话练习。

S1：

Would you like some …？

S2：Yes, please./No, thanks. 设计意图：让学生两人一组根据自己的实际情况进行对话交流。巩固和活化了所学知识，提高学生语言运用的能力，达到教学的预期效果。

2. Look and write. （1）让学生先观察左边第一张图片，引导学生根据已知句型复述。

（2）教师指导，依据此模式完成下列四幅图，全班交流。

四、Class Closing 课后和小伙伴搜集更多有关食物的单词进行情境对话。

设计意图：最后布置作业，将本节课从课上延伸到了课下，给学生以充分的自由空间，使学生意犹未尽，起到复习和巩固的作用。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 4 Who Is Hungry?教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 4 Who Is Hungry?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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