本章小结第一课时教学实录

四川省阆中中学校备课组活动中心发言材料

时间：

2019年春学期第6周；

组别：高三物理备课组；中心发言人：刘辉

学科：

物理

模块：二轮复习，牛顿运动定律的运用

考纲分析：1、牛顿运动定律与运动学相结合是基本命题思路。

2、验证牛顿第二定律是力学实验中的重点和常考点。

3、运动图像与牛顿第二定律结合是常考题。

4、连接体模型、传送带模型、板块模型几乎年年都在考。

学情分析：1、牛顿运动定律一直在用，但有些概念性的问题学生还是常错，说明概念的理解和课本原文的记忆还存在问题。

2、牛顿运动定律的运用是要结合受力分析和运动学知识的，前面复习后运动学的知识掌握还不错，受力分析还需要在运用，整体法、隔离法，突变、渐变都是常用而学生又不很熟练的。

3、牛顿第二定律的瞬时性，也就是突变和渐变问题，学生理解起来有困难。

4、模型题和模型问题学生掌握得不够熟练。

复习策略和复习过程：

第一：回归课本，学生看教材，把牛顿第一第二第三定律得课本上得原文，理解和以前得笔记看一遍。进行知识梳理，整理。建议课时：1课时。

第二：方法整理，模型建立，模型题的熟练，考点突破。讲练结合的方式进行，使用复习资料上的题目。

考点一：关于牛顿第一定律，伽利略的理想实验，以及相关物

理学史。

考点二：牛顿第三定律的理解，平衡力，作用力与反作用力的异同。

这两个考点要给学生梳理一下，讲练一道题目就行了。

考点三：两类动力学问题的处理方法，超重和失重，突变和渐变问题。

这个考点要做好方法的讲解，练7一定要给学生讲一下。课后强化训练第2、4、5、6作为训练题目。

考点四：三个重要的模型。连接体问题，传送带模型，板块模型，每种模型都要讲到，对应例题分析，例题3、4、5，强化训练1、3、4、5 ．连接体

多个相互关联的物体组成的物体系统．如叠在一起、并排放在一起或用绳（或杆）连在一起的几个物体．

2．隔离法与整体法

（1）隔离法：在分析连接体问题时，从研究问题的方便性出发，将物体系统中的某一部分物体隔离出来，单独分析研究的方法．

（2）整体法：在分析连接体问题时，将整个物体系统作为整体分析研究的方法．

（3）当需要计算物体之间（或一个物体各部分之间）的相互作用力时，就必须把各个物体（或一个物体的各个部分）隔离出来，根据各个物体（或一个物体的各个部分）的受力情况，画出隔离体的受力图，列出牛顿第二定律方程．

（4）许多具体问题中，常需要交叉运用整体法和隔离法，有分有合，从而迅速求解相关问题．

注意：运用整体法分析问题时，要求系统内各物体的加速度的大小和方向均应相同，根据牛顿第二定律对整体列方程．如果系统内各物体的加速度仅大小相同，如通过滑轮连接的物体，应采用隔离法根据牛顿第二定律分别列方程．讲述：

1．多过程问题

很多动力学问题中涉及物体有两个或多个连续的运动过程，在物体不同的运动阶段，物体的运动情况和受力情况都发生了变化，这类问题称为牛顿运动定律中的多过程问题。

2．类型

多过程问题可根据涉及物体的多少分为单体多过程问题和多体多过程问题。

3．应用牛顿运动定律解决多过程问题的策略

（1）任何多过程的复杂物理问题都是由很多简单的小过程构成，有些是承上启下，上一过程的结果是下一过程的已知，这种情况，一步一步完成即可。

（2）有些是树枝型，告诉的只是旁支，要求的是主干（或另一旁支），这就要求仔细审题，找出各过程的关联，按顺序逐个分析；对于每一个研究过程，选择什么规律，应用哪一个运动学公式要明确。

（3）注意两个过程的连接处，加速度可能突变，但速度不会突变，速度是联系前后两个阶段的桥梁

考点五：实验。探究质量，力，加速度的关系。这是力学实验的重点实验，实验的原理、过程和注意事项都要复习清楚。

第三：课后训练及巩固

题组层级快练十四，其中第13题不做。重点讲解4、5、7、8

第四：效果检验。高频考点8.批阅检查。

第五：总结分析复习后的学情，并补救。