2. 重力PPT配套优秀教学设计内容

高一物理《重力》教案

教学班级

课教学目标

[来源:]

教师：

年

月

日（星期

）第

节

课

时

数

程

第2章

第2节

重力

一、知识技能目标：

1、知道重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力

2、掌握重力的方向和大小，掌握重心的概念，会求质量分布均匀且形状规则物体的重心；

3、知道用悬挂法确定薄板类物体重心的方法。

二、过程与方法目标：

1、通过观察和亲身感受以及对初中知识的回顾，概括出重力的产生、方向及大小与什么有关，培养学生归纳总结知识的能力以及认真阅读教材的习惯。

2、通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法。

三、情感态度价值观：

通过课本内容的完成，让学生自己动手、动脑、观察、教育学生在日常生活当中多观察、多分析、看问题不要片面。从实际的物理情景出发，养成一种科学分析问题的习惯。

教具

弹簧测力计、钩码、薄板、细绳、直尺、

重点难点

1、“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条件的。

2、“重心”的概念是本节的难点。“重心”是为了研究问题方便而引入的，它是物体每一部分所受重力合力的作用点，而力的合成以后才学到。

教

学

过

程

教学环节

时间分配

导入新课

一、重力的产生和重力的方向

[来源教

学

内

容

播放学生运动会跳高比赛视频，说明地球上所有物体都要受到重力的作用，那么这节课，我们便来学习重力的相关知识

。

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说到重力，大家都很熟悉，熟透了的苹果会下落，湿衣服上的水会下落，都是因为重力的作用，那么：重力是怎么产生的？重力的方向又是如何的？带着这两个问题，请同学们阅读书上47页第一自然段，然后回答。

学生回答：（1）重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。

（2）重力的方向竖直向下。

讲解（1）：a.重力是物体与地球之间的相互作用，那么施力物和受力物分别是什么？（学生答：施力物是地球，受力物是物体）

b.重力不能说就是地球对物体的引力，重力是引力的一个分力（后面章节会学到）

讲解（2）：重力的方向竖直向下，但不能说垂直向下，或者总是指向地心。

课堂练习1：关于重力的说法，正确的是(

AB

)

A．重力是由于地球对物体的吸引而产生的

B．地球上所有物体都要受到重力的作用

C．重力就是地球对物体的引力

D．物体本身就有重

力，所以重力没有施力物体

课堂练习2：关于重力的方向，下列说法中正确的是（

AD

）

教学方法运用

吸引学生注意力，提高学生学习本节兴趣

学生自主学习能力的培养

分析说明，以学生为主体，教师主导。

巩固练习

[来源:]

:]

二、重力的大小

三、重心

四、重心在A．重力的方向总是竖直向下

B．重力的方向总是垂直向下

C．重力的方向总

是指向地心

D．重力的方向总是跟水平面垂直

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提问：可以用什么仪器来测量重力的大小？

重力的表达式？式中各量的单位？

请同学们阅读第二自然段，然后回答。

学生回答：（1）弹簧测力计。

巩固练习

学生自主学习

2

（2）G=mg，G的单位N，m的单位Kg，g的单位m/s

注意：a.测量时物体必须保持静止或匀速直线运动状态

b.弹簧测力计示数大小等于重力，并非直接测量重力。（二力

平衡原理）

实验：利用弹簧测力计研究物体重力与质量的关系

师生互动，增强质量(Kg)

0 0.05 0.10 0.15 学生动手操作能重力(N)

力

结论：物体重力与质量成正比。

讲解：重力表达式：G=mg的理解

教师讲解，帮助1. g9.8m/s2,方向竖直向下，大小与物体所处位置的海拔高度和学生理解

纬度有关。

2.式中m的单位必须为Kg，计算出G的单位才为N。

3.同一物体在同一地点，所受的重力为一定值，与物体是否受其他力 作用无关，与物体的运动状态也无关。（主动力）

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问：重力的三要素中大小和方向都了解了，那么重力的作用点在哪

难点，师生共同呢？

请同学们阅读47页第三自然段和48页第一二自然段，理解重心的概学习

念，该概念是本节课的难点，配合老师一起学习。

讲解：1.重心是物体各部分受到重力的等效替代点，重心不是物体上

最重的点，也不是只有重心处才受重力

实验，培养学生2.重心的确定：

动手能力

a.质量分布均匀，形状规则的物体，重心在其几何重心

b.质量分布不均匀的物体，重心靠近质量大的地方

c.薄板类物体的重心，可用悬挂法确定。（二力平衡的原理）

注意：1.重心可在物体上，也可以不在物体上

2 .重心会随着物体形状变化而变化。

来源:][[来

体育中的应用

结束新课

板书设计

在体育运动中，背越式跳高比跨越式跳得更高，这是为什么呢？

播放视频说明：在将重心提高相同高度的情况下，背越式比跳跃式能通过更高的高度。

课堂练习3：关于物体的重心，下

列说法正确的是（

C

）

A．重心就是物体内最重的一点

B．重心是重力的作用点，所以重心总是

在物体上，不可能在物体之

C．重心是一个抽象的等效概念，是将物体各部分受到的重力看成集中于一点

D．重心是重力的作用点，所以拿去物体的重心后物体将不受重力作用

课堂练习4：一杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从

小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心（

D

）

A、一直下降

B、一直上升

C、先升后降

D、先降后升

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知识小结：

1.重力的产生：由于地球吸引而使物体受到的力

2.重力的方向：竖直向下（垂直于水平面）

3.重力的大小:G=mg 4.重力的作用点：重心

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＆2-2 重力

一．产生：由于地球吸引（重力≠引力）

二．方向：竖直向下（竖直≠垂直）

三．大小：Ｇ＝ｍｇ

四．作用点：重心

※重心的确定：

1.质量分布均匀，形状规则的物体——几何中心

2.质量分布不均匀的物体——靠近质量大的地方

3.薄板类物体的重心——悬挂法