1. 牛顿第一定律课件配套优秀公开课教案设计

第三章

牛顿运动定律

第一节

牛顿第一定律

教学目标

一、知识目标

1．理解牛顿第一定律和惯性的概念。

2．知道牛顿第一定律的建立过程。

3．正确理解力和物体运动的关系。

二、能力目标

培养学生的观察能力、思维能力及应用定律解决实际问题的能力。

三、德育目标

1.

使学生学会从纷繁的现象中探求事物本质的科学态度和研究方法。

2.

通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识，了解人类认识事物本质的

曲折性。

3.

感悟科学是人类进步的不竭动力

教学重点

1.

牛顿第一运动定律、惯性理解

2.

力和运动的关系

3.

理想实验

教学难点

1.

力和运动的关系

2.

惯性和质量的关系

教学方法

实验法、、归纳法

教学用具、

投影仪、投影片、小车、木板、纸板、毛巾、象棋子、杯子、直尺、水

课时安排

1课时

教学过程

一、历史回顾

师：同学们，在第一章学我们学习了运动的相关知识，在第二章我们学习了力的相关知识，同学们肯定会思考力和运动之间有什么关系呢？如果有关系的话，它们二者之间会有怎样的关系？通过本章的学习，我们会清楚的认识到，力与运动的关系。今天我们学习第三章牛顿运动定律，第一节，牛顿第一定律。请大家翻到课本第70页。

师：请同学们做一个小实验，大家一起动手推动桌面上的书，观察力和运动有什么关系？

生：用力推书，书就运动，不推，书就停止。物体的运动需要力来维持。

师：不仅大家有这样的观点，早在2000多年前古希腊哲学家亚里斯多德，也有相同的观点。他观察、经验得出：必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用,物

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体就要停下来。亚里斯多德的观点——力是维持物体运动的原因。

师：到底这个结论正不正确呢？

师：请同学们翻到课本70页，讨论交流。有两幅图,（a）用力推石头，才能推动它。

（b）用力踢球，球才会运动起来。（1）、这两幅图都涉及了哪些物理问题？

生：力和运动

师：(2）、能否支持“力是维持物体运动的原因”这一观点？

生：不能!请举出几个实例加以反驳！

生：(1)、蹬一段时间自行车，停止蹬车自行车还会滑行一段距离。(2)、着路的飞机制动后仍然还会向前滑行。

师：这就与亚里斯多德的观点出现了矛盾。

师：我的讲台上有三块木板，三辆小车，毛巾，纸板，请三位同学来设计实验，实验要体现，三辆小车，为什么会停下来，停下来运行的距离为什么不同。

生：（1）.每次实验中，小车为什么必须从同一高度滑下？

使小车进入水平面的速度相同。

（2）.小车为什么会停下来？

因为受到摩擦阻力的作用。

（3）.小车在三种表面上运动的距离为什么不同？

因为受到摩擦阻力的大小不同。

经过推理：如果运动的物体不受摩擦阻力，它将以恒定不变的速度永远运动下去。

实验结论：物体的运动不需要力来维持。

师：又过了一个时代，伟大的意大利科学家伽利略实在是一个伟大的科学家，他第一个意识到了摩擦力。伽利略在物理史上有着不可取代的地位，是因为他第一次确立了物理实验在物理研究中的重要性，研究物理不再是单纯地靠直觉和思维。

③请同学们叙述伽利略的理想实验：

让小球从一个斜面从静止滚下来，小球将滚上另一个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度。

师总结：伽利略在可靠的实验基础上，推论说：如果减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路程，继续减小第二个斜面的倾角，使它最终成为水平面，小球就再也达不到原来的高度，而沿水平面以恒定速度继续运动下去。

④学生总结伽利略的研究方法，以可靠的事实为依据，抓住主要因素，忽略次要因素，解释自然规律。

伽利略的观点：运动的物体停下来的原因是受到了摩擦力。如果不受摩擦力，运动物体会一直运动下去。运动的物体不需要力来维持。

否定了亚里士多德的观点：物体的运动需要

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力来维持。

注：伽利略的理想实验现在也办不到。

二、牛顿第一定律

师：又过了一个时代，伟大的科学家牛顿，思考物体除了运动的以外,还有静止的，那么，静止的物体在没有受到外力作用时，将保持静止状态．

师：牛顿经过归纳总结得出牛顿第一定律：

1、内容: 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。

2、理解：

（1）研究对象：一切物体

（2）不受力状态：静止状态或匀速直线运动状态。

（3）改变状态：外力迫使

a.力是迫使物体的运动状态发生改变（产生加速度）的一种作用，是物体获得加速度的原因，而物体具有的速度并不与力直接相关。

b.牛顿第一定律指出物体不受外力作用时运动规律。

不受力的物体是不存在的，所以牛顿第一定律是理想定律，不能用实验来直接验证。

c.物体合外力为零时，其效果跟不受外力时相同。

d.物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，这种性质称惯性。所以牛顿第一定律又称惯性定律。

师：什么是惯性：

（1）师：牛顿第一定律指出一切物体都有保持匀速直线运动或静止状态的性质。

（2）惯性：

物体的这种保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质叫惯性，所以牛顿第一定律又叫惯性定律。

理解：

a、惯性是物体的固有属性，任何物体都有惯性。

b、物体惯性大小，表现为保持自身运动状态不变的能力大小。

c、惯性的大小只由物体的质量决定。

（3）惯性与质量

与运动状态，是否受力无关。

由观察和实验表明：

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受同一外力时，质量越大的物体，其惯性就越大。

注：质量是决定物体惯性大小的唯一度量，一切物体无论处于什么状态都具有惯性。

师：小实验并解释物理现象

1.把6个象棋子叠起来，然后用尺子迅速打击下部的象棋。

固体具有惯性

2.用筷子搅动杯子里的水。

液体具有惯性

3.将长度相等的4只蜡烛排成直线，点燃后，在其一端使劲吹一口气。

看到近处的烛焰先被吹动（或吹灭），随后远处的烛焰才被吹动（或吹灭），这也说明气体有惯性。

三、本课小结 １．伽利略理想斜面实验否定了亚里士多德的观点，

２．牛顿在伽利略等人的研究基础上得出牛顿第一定律．

内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止．

牛顿第一定律又叫做惯性定律

３．一切物体都具有惯性，力是改变物体运动状态的原因．

四、布置作业

作业：1.思考：把6个象棋子叠起来，然后用尺子缓慢打击下部的象棋,会出现怎样的现象？

2.教材P72练习与评价1.2.3.4

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