中国共产党：立党为公 执政为民第二课时教案

名称

中国共产党：以人为本

执政为民源:Z|xx|k.Com][来源:学科网][来源:学科网ZXXK][来源:Z§xx§k.Com][来基本信息[来源:学,科,网]

课时

执教者

刘超

1

所属教材目录

人教版高中政治必修二第三单元第六课第二框

本框题是对前一框题《中国共产党执政：历史和人民的选择》教材分析

内容的深化，是从指导思想方面介绍执政的中国共产党。将为以后的学习打下牢固的理论基础，具有承上启下的作用。

学生的逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生喜欢发表见解，渴望得到老师的表扬，因此，我觉得在教学中，指导学生

学情分析学习时应抓住这些特点。一方面创设情境，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

1、通过学习使学生能够了解中国特色社会主义理论体系，对新时代中国特色社会主义思想有明确的认识，理解党的指导思想是与时俱进的，并能深刻理解党知识与的执政理念是以人为本，执政为民。

能力目标2、根据不同的内容采用不同的探究方法，学生在不同形式的探究中解释党的指导思想的发展过程，提高搜集信息能力、分析归纳的能力；

教学目标

通过问题的设置，学生能联系政治学科以往的知识过程与以及历史等相关知识，更好的理解本节课知识，提高辩方法目标

证思维能力和比较分析能力。

通过展示中国共产党领导社会主义事业取得的伟情感态大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热度与价值观爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特目标

色社会主义道路的信念。

中国特色社会主义理论体系，尤其是新时代中国特色社会主义思想（中国特色的社会主义理论体系是中国共产党：以人为本、执政为民的思想基础，是指导党践行自己任务的理论指导，所以是本教学重难点

节课重点。但通过探究活动，引导学生总结学习这一理论体系的收获、感受，进而提高对于学习和践行中国特色社会主义理论体系重要性的认识又是本节课的难点。）

教学策略与

设计说明

1.案例教学法，通过举例的办法帮助学生加深对问题的理解。

2.小组讨论法，合作探究学习

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入，激发情感。

播放视频：河北省优秀共产党员、被***誉为“太行山上的新愚公”——李保国事迹

学生回答：体教师设疑：

现了共产党人发创设情李保国的事迹体现了什么？九十挥了他们的先锋景，导入新课，导入新课

多年来，中国共产党为什么能够从几十模范作用，全心全激发同学们的

个人发展成为拥有八千多万党员、领导意为人民服务的学习兴趣。引着有十三亿人口的中国的执政党？

宗旨，体现了党的出话题

1、

共产党员的先锋模范作用

先进性。

教师：中国共产党的先进性决定

了它能得到长足发展，作为共产党人应始终把最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。

有利于激二、讲授新课

发学生的探究2、坚持中国特色社会主义理论体系

兴趣，自觉自多媒体展示：采用文字与图片结合学生讨论，根主的进入本节的方式展示“邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观”提出的背景 据学过的历史知课的探究学识回答：

习。

快乐探究

导入新知

中国共产党通过教师教师提问：引导学生结合所学习的近现代史知识和实际生活的感受，分成立之初就将马激励性的评别分析中国特色社会主义理论体系的克思列宁主义确价，激发学生立为指导思想，而学习本学科的主题 且坚持马克思主热情，增强学邓小平理论 什么是社会主义基本原理与中生的团队合作义？怎样建设社会主义？

国具体实践相结精神，并将外新授课

合，不断推进马克部激励内化学

“三个代表” 重要思想建设什思主义中国化，毛生的自我激么样的党？怎样建设党？

泽东思想和中国励，培养学生特色社会主义理的健全人格

科学发展观 实现怎么样的论体系就是马克引导学生发展？怎样发展？

思主义中国化的在情感、态度伟大成果。

和价值观方面

再一次提升，教师：在新时代改革开放的伟大

使学生关注社实践中，中国共产党又对中国特色社会

会，关注生活。

主义理论体系做了怎样的发展？这一

理论联系新思想的主要内容是什么？

实际，同时复

习旧知识。

在合作中

交流，取长补

学生：十九大提出短。

了新时代中国特

色社会主义思想，

明确坚持和发展

中国特色社会主

义的总任务；明确

新时代我国社会

主要矛盾；明确中

国特色社会主义教师：谈谈你学习中国特色社会主事业总体布局是义理论体系的感受，并与大家交流共“五位一体”、战略享。

布局是“四个全

面”，强调坚定四

个自信；明确全面

深化改革总目标3、实现最广大人民的根本利益

和全面推进依法多媒体展示：图文展示中国共产治国总目标；明确党执政以来我国现代化建设取得的重党在新时代的强大成就

军目标；明确中国教师提问：你对这些辉煌成就有特色大国外交要何感受？结合你所看到的媒体报道、身推动构建新型国边的事迹，谈谈党是如何践行“以人为际关系，推动构建本

执政为民”的理念的？

人类命运共同体；

明确中国特色社

会主义最本质的

特征是中国共产

党领导。

学生通过学习和

思考得出结论：

学以致用

即学即练

中国特色社会主多媒体展示本框典型例题，请学生义理论体系是不思考并回答（题目略）

断与时俱进的。

学生思考并结合课本得出结论：

中国共产党

的性质决定了它决不是为少数人谋利益，也没有自身的特殊利益。全心全意为人民服务是党的宗旨。党的一切工作都是为了造福人民。党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

教师：同学们，今天我们学习了中国共产党指导思想和执政理念的相关知识，让我们来回顾一下本节课所学的知识：

知识梳理

课堂小结

课堂小结

用幻灯片引导学生回顾本节课所学的知识。

引导学生谈收获。

及时发现学生学习本节课中存在的问题，纠正提高。学生自由发言，谈一谈学习本节课的收获。（知识、能力、思想等方面）

教师：我们相信，通过今天的学习，同学们对我国的党有了更进一步的认识，同学们会更加热爱我们的党，热爱我们的祖国。接下来，让我们

亲身感受

情感升华

请同学们把通过媒体了解到的或者亲自接触过的党的各级领导干部“以人为本、执政为民”的材料收集起来，并把自己所受到的启发教布置作业

育整理出来。

结束语：同学们，今天在学习中国共产党的指导思想和执政理念的过程中，既学习到了相关新知识，也综合运用了已知相关知识，也感受到了我国在党的领导下所取得的辉煌成就，从而更增强了中华民族的自尊心和自豪感，坚定了对党的领导和中国特色社会主义道路的信心。同学们，行动起来，让我们为国家的富强、中华民族的伟大复兴做出应有的贡献！

中国共产党：以人为本

执政为民（板书）

一、

共产党员的先锋模范作用（板书）

二、

坚持中国特色社会主义理论体系（板书）

1、

十五大 邓小平理论

板书设计

2、

十六大 “三个代表”重要思想

3、

十七大 科学发展观

4、

十九大 新时代中国特色社会主义思想

三、实现最广大人民的根本利益（板书）

党如何践行自己的执政理念——以人为本

执政为民

1、反思教学方法

在本节课，我们把课程设计为不同的环节。在这些环节中，学生可以通过不同形式，或自学、或合作、或交流等锻炼自己的学习能力。

2、反思教育理念

在课堂教学中，教师应切实转变观念，改变“一言堂”的习惯做法，放下架子，学会向学生学习，学会在课堂上倾听，加强与学生的交流，尊重、激发、保护学生学习思想政治课的兴趣、热情和信心，真正成为学生学习的帮助者和发展的促进者，从台上走到台下，从台前走向幕后，教学反思

把课堂还给学生，把时间留给学生，把学习的基本自由还给学生。

3、反思教学过程。

充分的教学设计是良好的课堂教学效果的提前，但是课堂是不能预设的，课堂教学不是程序，在学生的学习过程中，思维的火花是随时可以迸发的。就本节课来说，学生的参与度非常高，学习的积极性与主动性也非常高，但是，整节课火花不明显，也许是本节课的内容对我们的学生来说不是很熟悉，这是一个遗憾点。