处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学设计及课堂实录

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

教学目标

知识目标：各族人民共同缔造了伟大的祖国；理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。

能力目标：让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力；引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

学情分析

让学生从实际出发，我国国情角度来理解我国处理民族关系的原则。

重点难点

重点：处理民族关系的基本原则及相互关系

难点：我国目前形成新型民族关系的根本原因\ 创设情境

导入新课

课前师

生共同欣赏音乐《爱我中华》，

歌曲反映了我国目前怎样的民族我国56个民族之间形成了一种怎样的民族关系？

今天我们就一起来探究我国处理民族关系的基本原则。

音乐边思考：

在欢快气氛的营造中，能较快地引发学生的民族情怀，并以此为话题，自然引出本课所学内容。

师生互动

学生边听

新课学习

[活动探究一]：民族状况知多少

多媒体展示具有民族特色的少数民族图片.展示从古到今为祖国发展做出贡献的人们的图片

设问：在长期的民族融合中，我国形成了怎样的民族关系呢？

生积极思考

①中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称②我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。③我们伟大的

祖国是全国各族人民共同缔造的。

新型民族关系

[活动探究二]:对比西藏解放前与解放后的农奴的生活遭遇

新旧西藏发生变化的原因

我们现在的民族关系如何? 总结归纳新型民族关系

我国处理民族关系的原则

1、坚持民族平等原则

[活动探究三]：民族平等大家谈

①材料说明我国的民族平等体现在哪里？

②少数民族学生的高考加分政策违背民族平等的原则了吗？

2、坚持民族团结原则

（2）[活动探究四]：展示波黑战争和车臣战争带来的灾难，并设置问题：

学

从波黑战争及俄罗斯的车臣问题上，给我国在处理民族问题上有什么启示？

[活动探究五]：我们国内有这样的问题吗？

回答：政治、经济、文化、风俗习惯等

学生分两组各代表不同观点进行辩论，从而引出该政策

恰恰是民族平等的体现

思考问题，得出：不平等—不团结—冲突、争—社会动荡、家分裂---经济社会发展衰退

举反例说明

进一步设疑为了维护民族团结，我们可以做些什么呢？

坚持各民族共同繁荣

为什么要坚持各民

族共同繁荣的原则

引导学生回顾社会主义的本质

那么怎样实现各民族共同繁荣呢？或者在实现各民族共同繁荣方面国家都做了哪些措施？同学们有什么体会？

[活动探究六]:师生共同欣赏西部大开的成果

总结：从中可看出我国对民族问题的重视和民族问题在我国的重要性。

培养学生总结归纳的能

力

三原则的关系

三原则关系怎样呢？

点评，引导，得出结论

白板打出相关的关系图

学生阅

读课本

思考总结归纳

更直观，有利于记忆

巩固、珍惜、发展民

族关系

设问：为了巩固民族关系，作为中

学生的我

们该做什么，能做什么呢？

总结归纳：

①十分珍惜、不断巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系。

②巩固和发展社会主义民族关系要付诸行动。

学生阅读课文，积极思考，感悟新型民族关系来之不易

知识梳理，明确观点

综合探究

对少数

民族的风俗习惯，作为汉族学生，你的态度是什么？

2、遇到有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷时，你会怎么做？

学生分组围绕主题进行思考讨论，然后每组

选一名代表上讲台发言

培养学生自主学习和合作学习的能力，给学生提供一个展示的平台，达到学以致用的目的

课堂练习及作业

总结：我国处理民族关系的原则及其关系