2.割伤、刺伤、擦伤教案评析

《运动损伤的处理》教学设计

长春市双阳区奢岭中心小学 刘婵

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”指导思想，以学生的自主学习为目标，让每个孩子主动参与，使学生在认识上、情感上和小组合作参与中积极发展，在教学中应用各种教学方法，启示学生合作学习、合作演示，发展学生的学习能力，造就合作意识和社会适应能力，及自我动手能力。本着以教师为主导，学生为主体的思想进行教学。

二、教材分析：

《轻度损伤的自我处理》是人教版《体育与健康》水平三的内容。对于小学生来说关于运动损伤的相关知识知之甚少，并且部分学生十分淘气，不知道小心，容易因为思想麻痹而出现意外运动伤害，所以有必要单独利用一节课的时间来对学生关于运动损伤后如何处理的相关知识进行讲解。以加强学生运动安全意识，有利于学生养成终身安全运动的好习惯，为自身安全负责。

三、学情分析：

本节课的教学对象为五年级学生，根据对象的年龄特点和心理特征分析，他们在进行体育锻炼中安全意识较为薄弱，切好胜心强，情绪容易被激发，同时学生的积极性容易被调动，因此运用讲解示范法、启发诱导法、提问作答法、小组演示法、案例分析法对“体育锻炼中常见运动损伤的了解、简单处理及预防”进行教学，贴近学生的实际需求，同时也能培养学生的发散思维，相互协作、共同参与、动手动脚能力和团队精神。

四、教学目标：

1.知道什么是运动损伤。

2.学会最常见的运动损伤（擦伤）的处理方法。

3.培养学生相互帮助、关心他人、团结合作。提高安全意识和自我保护能力。

五、教学重、难点及确立依据：

1.教学重点：常见运动损伤（擦伤）的处理

确立依据：运动损伤的处理具有一定的复杂性，大部分的学生没有过经历，不知道具体的操作要点，所以定位教学重点。

2.教学难点：终身安全意识的培养

确定依据：运动损伤说事儿小就事儿小，说事儿大就事儿大，让学生养成终身安全运动的意识是非常重要的，因为有些运动损伤一旦发生。会给学生留下终身遗憾或伤害，所以把如何让学生了解运动损伤的重要性，养成终身安全运动意识设为教学难点。

六、教具：

电脑投影、PPT、粉笔、碘酒、棉签、创可贴、医用纱布、医用胶布、医用酒精、污物桶、剪刀

七、教学过程：

1.师生问好 2.教师导入：同学们此时的老师有一点小紧张，同时又好开心，因为可以和在座的同学们共同分享这节课，那么老师准备好了，你们准备好了吗？

学生：准备好了！

3.教师：让我们随着音乐动起来吧！（《为梦想，时刻准备着》）

4.新课导入：为梦想，时刻准备着！在追求梦想的道路上，我们会遇到很多的挫折与困难，而我们在日常生活中，在体育运动中，更会使自己受到伤害，这节课老师将带领大家学习运动损伤的知识及处理方法。（PPT与板书）

5.什么是运动损伤？（PPT）

定义：体育运动中，不管任何原因造成机体组织损伤，称之为运动损伤。

6.教师：①案例分析。

②让学生阐述自己在运动中受到的擦伤经历。

③介绍“医疗小帮手”将其编号。

（同学们，在体育运动中会发生各种损伤，每种损伤表现各不相同，其中擦伤是最常见的一种运动损伤，只有我们了解了恰当的处理方法，才能使我们将伤害程度降到最低，才会不影响我们正常的学习与生活。

那么下面就跟随老师一起学习这些损伤的正确处理方法吧。（介绍带来的医疗用品：淡盐水、酒精、碘伏、医用纱布、医

用

胶布、污物桶、棉签、、剪刀、创可贴等）

学生：小组讨论，擦伤的处理方法，将其正确处理顺序的序号写下来。

7.运动损伤（最常见擦伤）的四步处理法：

（1）清洁伤口（2）擦去脏物（3）消毒皮肤（4）包扎伤口

教师：出示幻灯片依次讲解并找学生出来演示。

8.分组练习①学生分小组练习②分小组展示成果

9.教师小结：以上就是本节课擦伤的正确处理办法，以后在遇到这样的损伤，同学们就会第一时间做出正确的处理，对不对？

学生：对

10.紧张的学习过后，又到了我们的游戏时间。

游戏名称：写字接力小游戏

游戏规则：将学生分成四组，给每组第一桌的学生发一只记号笔，游戏哨声开始，每组第一桌同学将老师事先准备的贴在书桌角上的字工整的写在分发到每组的彩色卡纸上，以双手头上举的动作传递给下一桌的同学，直至最后一座的同学写完后将卡纸传递给同座，然后以相反的动作传给前一桌的同学，每组最后完胜写字的同学，写完后快速将卡纸贴到黑板相应位置处，以最快完成的一组为胜利组。

让我们一起齐读： 小小擦伤不要怕，

清洁消毒包扎法。

遇到擦伤不用愁，

学会自救来解忧。

教师总结：危险无处不在，只有我们提高了安全意识，端正态度，穿运动服装来上课，做好充分的准备活动，危险才会真正的从我们

身边走开，才会开心快乐每一天。 11.美好的学习时光总是短暂的，临近下课让我们一起放松一下。

12.课后作业：“我是家庭小医生”

13.宣布下课。