认识角课件配套优秀获奖教案

认识角

教学内容:

冀教版二年级数学上册第五单元认识角。

教学目标:

1. 结合生活情境和操作,经历认识直角、锐角和钝角的过程。

2. 会辨认直角、锐角和钝角。会在方格纸上画角。

3. 在认识角的数学活动中,初步了解三种角的大小,形成初步的表象。

教学重点:

认识直角、锐角和钝角。

教学难点:

会辨认直角、锐角和钝角。

教学设备:

活动角、红领巾、流动红旗折扇、正方形纸片、表盘等。

教学过程:

一、认识三角形

1. 观察红领巾、流动红旗,说一说它们的形状,各有几个角?

2. 知道这些物品都是三角形,都有3个角。

二、认识直角、锐角、钝角

1. 任意选择正方形纸上的一个角指出它的顶点和边。像这样大小的角在正方形纸

上一共能找到几个?

2. 剩下的两个物体上你能找出几个这样大小的角?请生上来指一指。 (这个角是三角形中最大的一个角。 ) 3. 揭题:像刚才我们找的这些角都叫做“直角” 。 (板书)

今天我们就来认识“直角” 。

在数学上直角可以这样表示, (板画) 一般在直角上标上直角符号, 表示这个角是直角。 4. 师:小朋友喜欢折纸吗?现在我们就来跟电脑老师学折直角。

(1)电脑演示

(2)试一试:拿两张形状不一样的纸各折出一个直角。

(3)比一比它们的大小,你发现了什么?

(4)拿折出的直角和三角尺上的直角比一比,这两个直角的大小相同吗?你发现了什么?

5. 小朋友刚学会了直角,想不想用活动角也拉一个直角,试一试。

6. 能不能做一个比直角小的角呢?像这样的角叫“锐角” 。 (板书)

你能用活动角再做一个大小不同的锐角吗?和同桌比比用这个活动角能做多少个不同的锐角?

7. 能不能用活动角做一个比直角大一点的角呢?像这样的角叫“钝角” 。你还能做多少个钝角?(板书:锐角和钝角)

三、观察钟面

1. 钟面上也有直角、锐角和钝角,在学具钟上拨一拨,并回答问题。

(1)2时整,分针和时针组成什么角?

(2)3时整,分针和时针组成什么角?

(3)9时30分,分针和时针组成什么角?

2. 自己提个问题并回答。

四、练一练

完成1、2题。

总结:

同学们,通过这节课的学习,你们认识三角形了吗?知道三角形都有哪几种角了吗? 还有什么不懂的问题吗?