投掷：持轻物掷远第二课时 公开课

小学二年级投掷“持轻物掷准—森林小卫士”

教学设计

平昌县实验小学

授课教师：丁海

一、指导思想

本课以《新课程标准》为理念，以快乐育人为宗旨，以学生为主体，教师引导学生完成学习过程为重要形式，创设情境，实现学生的自主学练，重视学生的能力培养，进行自我反馈，让学生体验成功，达成教学目标。本课以愉快学习法为主线，教学中紧紧围绕“健康第一”的指导思想，充分体现快乐体育的特征，教师在学习过程中引导学生学习，学生在学习中体验成功的喜悦，在喜悦中领悟体育动作要领。

二、教学内容

持轻物掷准

三、教材分析

根据人教版体育与健康，水平一投掷教材都是一些简单、基本的投掷动作。持轻物掷准是学习肩上投掷方法的基本方法之一，在掷远的基础上需要把注意力集中在投掷目标上。教学目标是通过掷准练习，培养学生正确的挥臂方法，发展学生透支能力和身体协调性及投掷准确性。本次课选择“正对投掷方向、看准目标自然挥臂”为教学重点。教学中以“森林小卫士”为主题，通过“玩飞机制造武器”“打光头强”“提高本领——打靶练习”“赶走光头强”等环节进行情境教学，以激发和保持学生的学习兴趣，使学生在快乐投掷练习中感受动作要点。

四、学情分析

小学二年级的学生具有活泼好动、模仿能力强、想象力丰富、好奇心盛、乐于表现自我、勇于大胆尝试、自我约束能力差、注意力不够持久和集中等特点，我们在预先的学情调查中发现，跑、跳和投是学生在日常中做得最多的活动之一，80%以上的学生会用多种方法和姿势投掷和跳跃，但动作不规范、不准确，不能最大限度地展示出他们的跳、投的能力及水平。跳的远度和投的准确性远远低于“水平一”对该年级学生应该达到水平的要求。鉴于这种情况，我拟定采用情景教学过程，对教学主体充分融入故事情节中，创设引起学习的愿望，并充分发挥教具、教师、学生的课程因素的作用，通过教师适时点拨、启发、引导，激发与强化，让他们在整个教学过程中去尝试、去体验、去展示、去感受“自己教会自己”的快乐和喜悦，并达到“水平一”的目标要求。

五、教学目标

1、通过本节课学习，使学生能基本掌握轻物掷准的基本方法。

2、通过学习，使85%左右的学生基本掌握“持轻物掷准”的动作技术，能在投掷时做到肩上屈肘看准目标自然挥臂。

3、通过课堂学习，培养学生安全意识，听从指挥、团结合作的精神，并培养学生废物利用、保护环境的意识。

六、教学重难点

重点：正对投掷方向、看准目标自然挥臂投出。

难点：动作协调、连贯、投的准。

七：场地器材

自制花树4棵，光头强2只，废纸纸飞机41只，音响设备一台，篮球场一块。

八、安全措施

做好热身准备活动，同时通过游戏规则以及及时的鼓励性评价预防碰撞事故发生。课前对场地器材进行安全隐患排查，合理分配利用场地器材。

持轻物掷准单元教学计划

教

学

目

标

课次

1、

掌握“持轻物掷准”的动作技术，使85%以上学生做到快速挥臂，能在肩上投掷时掌握正确的投掷方向。

2、发展身体柔韧、协调等身体素质，增强上肢力量。

3、体验健身的乐趣，增强自信、果断等意志品质，学会分享成功，养成简单的学练安全意识。

教学内容与要求

1、

正面肩上投掷

2、

单手轻物掷远

实现目标的教法与措施

重难点

重点：肩上屈肘，快速挥臂

难点：投掷动作快速连贯

1 2 3

1、

轻物抛接动作练习

2、

用易于控制投掷方向的投掷物进行投掷练习

3、

通过投远小战士进行比赛练习

1、复习持轻物掷远动作

1、正面肩上投掷

2、创设情境进行正面肩2、正面肩上掷准、各上投掷的练习

种距离的掷准

3、教师示范学生尝试练习

4、巩固练习

5、通过情境尝试调整距离的掷准

1、组织进行正面肩上快1、正面肩上快速挥臂速挥臂小游戏

掷准

2、复习正面肩上投掷动2、各种方向的掷准

作

3、创设情境进行正面快速挥臂掷准练习

4、尝试各种方向正面肩上掷准

重点：正对投掷方向、看准目标自然挥臂投出

难点：动作协调连贯

重点：快速挥臂

难点：方向正确

持轻物掷准——森林小卫士

水平一（二年级）

教材内容

教

材

教学重点：正对投掷方向、看准目标自然持轻物掷准（新授）

重

挥臂投出。

难

教学难点：动作协调、连贯，投的准。

点

通过情境教学激发学生兴趣，运动√

增加学生上课积极性和主动1、通过本节课学习，使学生参与

性。

能基本掌握轻物掷准的基本

方法。

本

运动√

掌握轻物掷准的基本动作方2、通过学习，使85%左右的课

技能

学生基本掌握“持轻物掷准”法。

重

的动作技术，能在投掷时做到

点

身体

肩上屈肘看准目标自然挥臂。

领

健康

3、通过本堂课，培养学生安

域

心理全意识，听从指挥、团结合作

健康的精神，并培养学生废物利培养学生团结协作、废物利与社√

用、保护环境的意识。

用、保护环境的意识。

会适应

教与学的

次

预计问题与处理方教学内容与要求

方法、措组织形式、场地布置

数

法

施

预计问题：学生集合课堂常规

××××××××

整队动作较慢。

师生问好

××××××××

处理手段：老师可以引入课题

1次

××××××××

用一些巧妙的语言提出要求

××××××××

激励学生做到快静强调安全

△

齐。

动物模仿跑（热身跑）

教师引导学生模仿熊大、熊预计问题：学生动作×××××××

二、毛毛、吉吉、涂涂、蹦蹦、模仿不到位，而且由×

萝卜头、小狸动作

于兴奋纪律较差。

×

要求：

1次

处理手段：教师语言× △

1、口令声音洪亮

要富有激情，示范有×

2、动作模仿到位

感染力，吸引学生保××××××＞＞

3、富有激情，有感染力

持队形保证安全

本课教学目标

时间

1′

3′

游戏：开飞机

1、传飞机比赛

2、讲解游戏规则，引导学生思考怎样将飞机开的又高又4′

远又安全

3、学生散点进行游戏

4、优生展示并分享经验，教师小结轻物掷远的基本方法

5、学生体验

打光头强

1、

用音效引出光头强

2、

打光头强

（1）制造子弹

（2）集体向光头强发射子弹

（3）带着“怎样才能掷的准”的问题进行自由练习

（4）生展示、小结轻物掷准动作要点

（5）师生徒手练习掷准动作

（6）生自由练习，师巡视指导

（7）集体消灭害虫

28′

提高本领-打靶练习

1、挑战自我——根据实际情况选择距离打靶

（2）近距离比一比得分数

（3）小组合作——调整距离，比一比哪组得分最高

赶走光头强

1、分2小组行进间追赶光头强，组长拉光头强气球，组员向光头强发射子弹

2、教师拉着光头强，学生移动向光头强发射子弹，将光头强赶出森林

预计问题：掷飞机过程中，飞机飞不起来。

2次

处理手段：提示正确的投掷方法肩上屈肘向前上方掷出。

3-5次

3次

2次

预计问题：学生动作不规范，有同边手现象，且出手时机把握不到位。

处理手段：注意动作纠错，将目标设置在一定的高度，让学生把握一定的出手角度

预计问题：掷准过程中学生掷准次数较低。

处理手段：教师多用鼓励性评价激励学生。

预计问题：因为学生兴奋，移动过程中存在碰撞、踩踏等安全隐患。

处理手段：通过团结协作精神来激发学生相互配合，并指导拉光头强学生让气球飞起来，避免安全事故。

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放松、小结

1、

师生一起放松（音乐伴奏）

4′

2、

师生互评，总结

3、

归还器材

4、

宣布下课，师生再见

课后

反思

预计问题：学生放松不到位，引起肌肉酸痛。

处理手段：用动听的音乐、优美的肢体语言吸引学生。

平均心率

练习密度

心理负荷

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××××××××

△

130-140次/分

45%左右

中上