第4课 点和线PPT配套教学设计内容

《点和线》教案

王炳艳

一、教学目标

1、引导学生运用不同的点和线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。

2、引导学生把生活常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。

二、教学难点

1、引导学生认识生活常见的基本造型元素--点和线

三、教学准备

优秀美术作品，绘画工具等

四、教学方法

欣赏、演示、练习

五、教学过程：

1、引导阶段

出示课件，我给大家带来几种生活物品，你们认识他们吗？

观察各种常见的线状材料（绳、毛线、飘带、铁丝）请同学们认一认说一说它们的名字。

请仔细观察这些不同的东西，他们有什么相同点。

学生说说它们有什么相同点。（相同点：形状都是瘦瘦长长条状的东西）

教师归纳：在美术中我们把这种细长感觉的造型叫线、线材。

教师引导学生观察虽然它们都是线，但是它们有粗细，长短的不同。

你们都认识什么线尼

教师随机用油性笔在纸上进行示范：直线、曲线、波浪线、粗线、细线。

2、大家在看这是什么，出示课件：（黄豆、硬币、小石头。）

他们还能叫线吗？我们可以把这些相对比较小的形状叫做点。点可以是圆形，还可以是三角形、方形、半圆形、梯形等。学生说教师随意的在纸上进行演示。

3、教师出示珍珠项链，同学们帮我想一想，这是点还是线呢，

学生进行自主分析，请不同意见的学生说说自己的理由。

教师归纳：一颗珍珠就是点，一串珍珠就是线，点排列起来就会形成线的感觉。线是由点连成的，今天我们就来学习《点和线》

4、认识生活中的点和线。

刚才我们一起认识了点和线这两位好朋友，他们早就迫不及待的跑到我们身边了，请大家睁大眼睛从我们的身上，衣服上，教室里把它们找出来。

学生寻找身边的点和线，教师鼓励他们细心观察：同学们观察真仔细，学过美术的人，就是有一双与众不同的眼睛，同学们找到这么多的点和线，真是比孙悟空的火眼金睛还要厉害，形成轻松活泼的课堂气氛。

5、点和线不仅在我们的身边，整个世界都有他们的影子，下面我们来一起欣赏一下它们在画家手上是什么样的，看看画家怎样用点和线来作画旳。

现在欣赏一下吴冠中的点线作品

找找画面中那些我们认识的老朋友

假如我们把中间的点去掉画面还好好看吗？

画家把点看成春天的符合，把线看成春天的五线谱，只有点和线的结合才能表现万物复苏的生命律动。

6、欣赏学生作品

画面上的这些点和线让你联系到什么东西？

这是用什么工具画旳？

教师总结：我们把一些不相干的形象组织起来，也能取得很有意思的效果。

同学们，你们觉得点和线好玩吗？

现在发挥你的想象力，用不同的点和线营造出有趣的画面，现在开始动手把。

7、学生作业，教师巡视辅导。

强调正确的坐姿及握笔方式，对困难的学生进行个别辅导。

8作品展示

通过多媒体欣赏学生的作品，评价学生的学习态度。

自评：告诉学生你画旳什么呀运用了那些点和线。

互平：同学们看这幅画画旳什么呀，运用了那些点和线，你觉得有需要

改进的地方吗？

师评：通过这节课，同学们的学习态度非常端正，老师很欣慰，所以老师要给你们所有的同学一个评价，你们太棒了，希望你们在以后的美术学习中永远的充满激情。