3.50米快速跑考核优秀课堂实录

快速跑

一、 指导思想

本节课根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，以风车为载体，通过组织一系列的相关游戏,来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。

二、教材分析

在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，引进与学生生活实际相近的风车游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。

三、 学生分析

水平二的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，

结合学生实际生活相关的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。

四、本课目标

1、通过游戏活动,培养学生积极参与活动、主动学习的意识。

2. 发展学生跑的速度、提高快速跑的能力。

3.

培养学生在学练中的合作、探究意识和创新精神。

天河区小学体育水平二（三年级）快速跑课时教案

学校：柯木塱小学

上课地点：长湴小学 时间：2005/12/29

执教：吴 艳

班级：三（2 ）班

人数：48 人

1、通过游戏活动,培养学生积极参与活动、主动学习的意识。

学习教草

地

自制风车

录音机

武术棍

学2. 发展学生跑的速度、提高快速跑的能力。

目标

资3.

培养学生在学练中的合作、探究意识和创新精神。

源

学习内容

重点与

难点

重点：提高快速跑的能力。

难点：探究新的练习方法。

1、寻宝

2、比比谁的办法最好

3、看谁的风车转的最快

4、游戏：我们和风车一起跑

教学流程

预计课堂常规-----健身操----寻宝——比比谁的办法最好——看谁的风车转的最快——两人合作或多人合作跑——游戏：我们和风车一起跑——放松活动——小结

达成目标

学习内容

组织学生学习

学习方式

1、语言引导。

2、评价鼓励。

习

1、导入。

2、启发。

3、讲解。

4、参与学生活动。

1、根据教1、自主1、提问引师提的有学习

导。

探究2、讲解要关问题进2、学习

行练习。

求。

3、巡视辅2、体验导。

自主学教师活动

参与技能、心理、社时间

身体健康

会适应

1、激发学习兴趣。

状态。

1.乐于参与游戏。

形式

学生活动

培1、集队。

1、集体1、思考问

养良好的2．健身练习。

题。

性。

练习。

习。

体游戏：〈寻小组练验体育活宝〉。

习。

动中的心体验成

功的乐趣。

自主学2、分散2、模仿练习

调整学习组织纪律操。

4'´

2、3'´

2.提高跑的理感受。

能力。

培游戏：《比1、自主1、提高学养学生勇比谁的办

练习。

于探索精法最好》。

2、分散生快速跑神，体验5'´

练习。

成功的乐的运动兴趣。

趣。

2、发展协调能力。

多种练习方法。

1、导入。

2、讲解示范。

3、评价鼓励。

自主学1、进一步巩提高自信游戏：《看分组进1、运用快

固跑的基本心，培养谁的风车行比赛。

速跑技术姿势。

力，增强身体素质。

学生学习转的最兴趣。

快》。

进行游戏练习。

8'´

2、发展能2、体验成习。

功的乐趣。

1、敢于挑战。

培养学生不怕两人合作按要求1、2人或31、探究1、提问引或多人合分小组—6人一组学习

导。

作跑。

练习。

进行练习。

2、合作2、评价鼓2、发展学

6'´

生灵敏性困难、

2、体验合作跑动作。

学习

励。

和协调能敢于挑力。

战自我的品质，提高合作意识

10'

在游戏活提游戏：我1、分组1、运用合1、探究1、语言激高自信，们和风车学习。

作跑技术学习

学习

学习

励。

导。

2、合作2、评价引动中培养在活动中一起跑。

2、分组进行游戏学生的合体验成功的乐趣。

比赛。

练习。

动中互相关心与帮助。

2、游戏活3、自主作意识，

和创新精神。

4'

调节身机身。

放松活分散练模仿老师习。

动作完成练习。

自主学习

1、示范

2、语言引导

乐于参与心，放松动。

和展示自我。

3、总结；本课情况

师：同学们，这节课你们玩了有关风车的许多游戏，动动你们的小脑袋想一想，你们还能编一些有关风车的其它游戏吗？希望同学们课后能经常怏乐地参与风车的游戏。

课后拓展

想

一

想

课

后

反

思