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凤凰城中英文学校教学设计部门：青少年宫 教师：张远 科目教学目标知识能力情感教学重点教学难点时间体育与健康班级六年级时间第周第1课时课题章节名称轻度损伤的自我处理——割伤、刺伤、擦伤。通过教学使学生了解
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- 2018-04-24 17:10:00
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2.割伤、刺伤、擦伤教学设计第二课时
未知
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关键词：2.割伤、刺伤、擦伤教学设计第二课时
正文
凤凰城中英文学校教学设计
部门：青少年宫 教师：张远 科目
教学目标
知识
能力
情感
教学重点
教学难点
时间
体育与健康
班级
六年级
时间
第周第1课时
课题章节名称
轻度损伤的自我处理——割伤、刺伤、擦伤。
通过教学使学生了解轻度损伤的分类与症状。
初步掌握几种常见轻度损伤的自我处理方法。
培养学生相互帮助、关心他人的品质。提高学生安全意识和自我保护能力。
知道割伤、刺伤、擦伤、的自我处理方法。
知道割伤、刺伤、擦伤、的自我处理方法。
教学过程
教学内容
一、
课堂常规
1、
师生问好、宣布上课。
2、
宣布本次课的内容、目标及要求。
二、
课题引入
1、
提出问题：同学们在日常生活都遇到过哪些意外伤害？
2、
当我们遇到这些意外损伤后是怎样处理的? 教师主导活动
1、向学生问好。
2、富有激励性的语言宣布本次课的内容。
同学们，在生活当中，由于大家一时疏忽，可能会误伤自己。例如划破手指，摔跤擦伤等等。同学们都有过这样的经历是吧？
如果我们能迅速对受伤的地方加以处理就可以缓解伤情，防止伤口感染。因此呢，同学们掌握一些急救的方法是很有必要的。
1、通过幻灯片展示常见的损伤定义，请同学们集体朗读。
2、讲解这三种常见损伤的临床表现。
割伤：轻度割伤的伤口边缘一般比较齐整，因损伤深度和部位不同，出血可呈渗溢状或涌溢状，个别学生主体活动
1、向老师问好。
2、集中注意力明确本课内容与任务。
集中注意力。精神饱满，积极有序回答老师的提问、各抒己见。
设计意图
加强组织纪律，明确教学任务，集中学生的注意力，激发学生学习兴趣。
通过教师的提问和学生回答引入本次课的课题，激发学生的学习兴趣，锻炼学生思考与聆听能力。
2分钟
8分钟
三、
认识常见的轻度损伤——割伤、刺伤、擦伤
1、割伤：多由刀刃、玻璃片、铁片等锐物10分钟
切割造成，是日常生活中常见的损伤之一。
2、刺伤：是指尖锐物刺入体内所引起的开创性创伤，常见
认真聆听老师讲解，仔细观察幻灯片，积极思考，能分辨出几种受伤的临床表现。
通过教师的语言及幻灯片图片刺激学生的感官和听觉，加强记忆，使学生
于手
掌或足底。
3、是由于皮肤外层体表因摩擦损伤而造成表皮剥落、翻卷。
因小动脉破裂出血呈喷射状。
刺伤：这类伤易伤及深部组织和脏器，容易发生感染。
擦伤：轻微擦伤可有少量渗血及轻度炎症反应。
1、
教师通过PPT和视频向同学们展示三种损伤的自我处理方法。
2、
情景模拟，组织学生两人一组进行损伤的处理
遵守课堂纪律，积极完成教师布置的任务
认真观察、思考、同伴之间互相帮助
能区分出几种不同的意外损伤。
四、割伤、刺伤、擦伤的自我处理
1、割伤：ppt展示
刺伤：ppt展示
擦伤：ppt展示、视频展示
15分钟
2、认识常见的处理损伤的药品及工具
3、同学之间模拟处理伤口的练习
掌握基本的技术技能，培养学生分析解决问题的能力。
以不同的练习方式，活跃课堂氛围，增加乐趣，调动学生的学习热情。
通过学生自评、互评，增强自信心。
5分钟
五、随堂检测和小结
设置问题测验
认真答题，积极回答师生共同总结本次课
问题
课后
小结
本节课学生了解了一些常见的轻度损伤的自我处理方法，在以后的生活中或许对自己活身边的人能给予帮助，但要教育他们在日常生活中要提高对意外伤害防范意识、掌握必要的防护意识和技能，减少不必要的意外伤害事故。
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关于本教案的常见问题
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