12.发展奔跑能力的游戏说课稿【一等奖】

“跑的游戏”课堂教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”思想为指导，以全面发展和提高学生素质为宗旨，充分展示新课程理念的教师主导，学生主体的教学模式，用团结协作游戏引出与教学相关的跑的游戏，并利用小组探究性学习，培养学生自主学习、合作探究的能力，

同时体验发现问题，解决问题的过程。让同学们在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，同时激发学生的的集体荣誉感及团结协助的意识，使其身心得到全面发展。

二、教材选用

本课内容根据新课标理念，通过团队协助游戏贯穿其中，并利用小组探究性学习，使学生在学习过程中，自身能力及身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与小组合作学习两者有机结合，使教育教学质量大大提高。

三、教学特点

1、

团结协作游戏——在游戏中让学生体会到团结协作的重要性，同时让学生明白接力跑作为团队项目同样需要团队协作及合理分工。

2、小组自主探究学习——以学生为主体，发挥学生的发散性思维，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接棒的基本动作要领。

3、

采用分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，

进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

4、

评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。

四、思想教育

寓思想教育于每个教学活动中，培养动手动脑、求进取、胆大心细的学习态度，互帮互助、团结协作的学习风气，使本课能够够在活泼和谐中进行，并把这种意识运用到以后的学习、生活中去

任课教师：田讯

任课班级：五年四班

教学内容：1、复习跑的动作技术；

2、游戏。

1、运动参与

运用灵活有趣的教学方法，调动学生积极参与到运动中。

2、运动技能

通过学习，使学生能较熟练掌握跑的动作技术。

3、身体健康

通过学、练、比，学生承受适宜的运动负荷，促进身体健康。

4、心理健康

增强自信心，培养积极主动合作的心理品质。

5、社会适应

培养团结协作的精神和合作学习的能力。

教学目标

场地器材

教学程序

1、接力棒；2、大小垫子；3、障碍物。

教师活动

学

生

活

动

1、体育委员整队，并向教师报告。

2、向老师问好。

3、明确内容，做好准备。

运动负荷

时次间

数

3 分钟

强度

1、教师提前到达上课地点，等候学生，配合体育委一、课堂常规

员整队。

2、师生问好，宣布内容，思想动员安排见习。

1、队列

2、原地准备活动腕、踝关节

二、身体准备

（4×8

拍）

教师参与引导学生。

1、学生在教师的口令下行进。

××××××××

××××××××

××××××××

小7分××××××××

3-4

钟

中

△

2、学生认真练习，充分活动各关节。

队形：同图1

1、教师讲解游戏规则，提出要求。

2、通过游戏巩固学生所学的动作技术。

三、跑的游戏

3、教师运用评价方1、喊数跑

法激励语言，指导学2、闯关

生进行接力游戏比3、圆周接力

赛。

4、教师参与期中，师生同乐。

1、学生认真听讲，明确游戏规则和方法。

2、学生在教师指导下积极参与游戏。

队形：同图1

△△△△△△▏

▕

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▕

26 3、学生根据了解和掌握的知识讲解。

分钟

2、学生认真听教师的归纳和讲解。

3、学生学习跑的技术。

4、学生分组，以游戏竞争的方式进行跑的练习。

5、学生自主合作练习。

①分组慢跑练习。

②在不同速度跑练习。

3-6次

中

四、整理放松

拍打放松。

1、通过牵拉肌群，韧带放松。

2、自我拍打放松

3分2-3

大

钟

1、教师小1、学生认真听教师小结。

结本课。

2、师生再见。

2、收集、归还器材。

3、师生再见。

五、总结下课

1

小

1、全课学习实际练习时间。

2、全课练习密度。

运动负荷额计

3、平均心率。

分钟

课后反思