第19课　美术小记者教案和学案内容

小学美术教学设计《美术小记者》

辽中区第四小学

邱梦驰

《美术小记者》

领域：综合、探索

教学目标：

1.知道学生学习简单的摄影知识

2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。

3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。

教学重、难点：采访摄影的基本方法和图文编配技能的掌握。

教学思路：

通过讲授和模拟等方法，让学生掌握相机的基本操作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品，并对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。同时鼓励学生积极参与教学活动的各个过程，让学生敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。

课前准备：

1.教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品，课件

2.学生分组准备采访的内容以及相应的器材。

教学过程：

导入：

展示礼物：名家摄影作品（课件）

同学们，大家好~非常高兴和通学生一起上美术课，今天老师给大家带来了礼物，想不想看看，（想）老师给大家带来的是几张精彩的摄影作品。（学生请看大屏幕）

1.《我要上学》

有没有同学见过这张照片，这个被称为“大眼睛”的一年级女孩叫苏明娟，正在教室里上课，眼睛里充满了对知识的渴望，被摄影记者谢海龙发现并拍下，从此以后这张照片就和中国希望工程紧紧联系在一起了，推动了整个中国的希望工程，打动了无数热心助学的人，许许多多山区上不起学的孩子得到了捐助，回到了学校，有了书读。照片里的小女孩也得到了许多热心人的关心和帮助，进步很快，在她14岁的时候，被选举参加共青团第十四次全国代表大会，到北京人民大会堂参加会议，多么光荣！而摄影师解海龙也从此一举成名，可以说这张照片改变了无数人的一生。

2.《开国大典》

谁能说一下这张照片，认识中间的人吗？（***、***）对，这是***，在1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼宣布新中国成立了，我国老一辈女摄影师候波拍下了这伟大的历史时刻。

3.《飞人刘翔》

大家认识吧，对，这是运动员刘翔，给我国争得了无数的金牌和荣誉，长了中国人的志气，这些是著名摄影师的作

品，老师也喜欢摄影，并负责学校的校报信息上报工作，下面再请大家看一下老师的作品：

1.《小飞人》

2017年6月9日，我们学校举行春季运动会，共有跳高、跳远接力、短跑等10多个项目，运动会圆满成功。图为同学们在进行短跑比赛。

2.《漂亮的圣诞礼物》

2017年11月1日沈阳市尚品幼儿园的园长及老师来到辽中区第四小学幼儿园指导幼儿教师手工制作课，图为尚品的老师在传授泥塑技法，四小幼儿园的老师及活动站的其他幼儿园老师都在认真的学习制作作品。

大家看，正是由于摄影记者的报道，发生在全国各地甚至世界各地的新闻让我们足不出户就能够知道，摄影记者的工作多么神奇，大家想不想也当一次小记者，（想）好，今天我们来学习第十九课《美术小记者》。板书课题

二、新授

要想做好美术小记者应当先掌握这样几种本领：善于发现新闻，会使用相机、用镜头说话、并用文字简单说明。

（一）学习使用相机

老师先了解一下，有没有同学自己动手拍过照片，哇，这么多，看来大家都会使用相机，那就简单了。老师问一下大家用的什么相机（生举起手中的相机）这种是家用相机，

使用起来简单方便（大屏幕），但是有一点老师要提醒大家，拍照时，一定要把绳套在手腕上，防止滑落，摔坏相机。还有拍摄时一定要端稳相机，按快门时动作要轻，不要用力过猛，并在拍摄时屏住呼吸，确保拍出清晰的照片。

要想拍出高质量的照片，那就要使用专业相机了（大屏幕）这种相机的端法是这样的，大家看，先用左手托住相机，拇指和食指放在镜头两侧，便于调节，右手握住相机右侧，食指放在快门按钮上，取景拍摄即可。

（二）学习采访

摄影对大家来说不难，那美术小记者的另一项本事就是采访，上课前老师了解到我们班上有位同学画画特别好，老师想采访他一下，他就是杨颜博同学，好，有请这位同学到台前来，同时，老师还要找一位小摄影师协助老师，拍下老师采访的镜头，有请这位小摄影师。老师采访前要准备一下，先确定要问什么，也就是先确定几个问题：一是参加过画班吗？二是你参加过绘画比赛吗？获得过奖吗？好，我们准备开始，请小摄影师及时拍下我们的采访镜头，我们采访很快就结束。

模拟采访：

你好~同学，听说你画画特别好，请问你参加过绘画班吗？请问你参加过绘画比赛吗？获得过奖吗?好，谢谢你接受我的采访，请回，辛苦了小摄影师，让我拷一下你的照片，

大家看这张照片拍得很好，被采访者取得是正面，构图也很合理，那老师再加上文字说明杨颜博同学画画特别棒，多次在各类比赛中获奖，图为杨颜博同学在接受记者采访。（文：邱老师，摄影：刘丽）

好，我们来梳理一下刚才的采访过程：

1、老师先确定了被采访人。

2、老师采访前设计了要提的问题

3、采访前，做了分工，谁来提问，谁来拍摄。

4、整理挑选照片，配上文字说明

刚才的采访，老师是用图片加文字说明的形式展现的，还有其他展现形式，大家看课本28页，下面两幅作品使用绘画的形式展现的，第29页上面两个采访记录是用文字展现的，这两种形式大家课后再做练习，今天我们重点练习摄影图片加文字说明的形式展示。老师就讲到这里了，学生们已经迫不及待了，开始之前大家要明白要求。

三、作业要求

1.各组先确定被采访人

2.设计好采访问题

3.做好分工（提问、摄影、整理文字说明）

4.整理挑选图片，加以文字说明。

新闻具有时效性，也就是时间长了，新闻就没有价值了，所以要求大家尽可能快的完成你们的采访活动，大家准备好

了吗？好现在开始~ 四、学生练习，教师巡视指导

及时指点学生采访和拍摄活动，可灵活安排学生采访现场听课老师或评委老师。（提示学生采访内容：老师您好~请问您对我们上课表现满意吗，您对我们还有什么要求，谢谢您接受我们的采访~再见！）

五、作业讲评

（从构图、拍摄角度、文字说明进行讲评）

小结：通过刚才的展示，大家表现的都非常棒，俨然成了真正的小记者，老师真为你们高兴。

六、课后拓展

我们的校园里，我们的生活中，有很多新闻，有很多让你感动的人和事，大家可以用自己的相机拍下来，并加以文字说明，传到你的博客里，或者送到学校的校报编辑部，还可以投给报社，让更多的人感受你的感动。

好，这节课就上到这里，同学们再见！