13 美丽的丝巾教学设计(第一课时)

《美丽的丝巾》的教案

一、教学目标

1.

了解丝巾的特点和民间扎染艺术，学习折染的基础知识和方法。

2.

在体验折染过程中，感受色彩晕染之美，培养学生的审美能力。

3.

提倡学生自主探究，用创新的方法给“丝”巾染色，培养学生美化生活的能力。

二、教学重点与难点

1.

重点：欣赏民间扎染艺术，学生能主动探究折染的基本方法，尝试大胆地表达自己对折染艺术的直觉感受。

2.

难点：引导学生学会用多种方法折染“丝”巾，能从美术的角度欣赏评价“丝”巾之美。

三、教学课时：1课时

四、教学准备：毛笔、水粉颜料、调色盘、课件、卫生纸等。

五、教学过程

1.导入新课

师：教师身上披戴着一条丝巾进入教室，问同学们你们发现今天老师肩上披着了一件特别的东西了吗？

生：一条

漂亮的丝巾。

师：你们想不想也拥有老师这么美丽的丝巾了？

生：...... 师：好，那么老师今天这节课就要带着同学们去为自己制作一条美丽的丝巾。（出示课题：美丽的丝巾）

2.学习新课

师：老师今天还带来了两条美丽的丝巾。你们想看看吗？

生：......

师：仔细观察老师带来的丝巾，他们有什么不一样呢？

生：形状不同、颜色不同、花纹不同

师：同学们观察得非常仔细,除了刚才的形状，丝巾还有哪些形状呢？出示图片，进行分析。

师：除了形状有很多种外，他们的颜色是不是也多种多样呢？（出示图片，进行分析）

师：刚才也说到了花纹，花纹的图片呢？（出示图片，进行分析）

师：刚才我们看到了丝巾上有各种不同的花纹，那么现在老师想问同学们一个问题，你们知道这些丝巾的花纹是怎么做出来的吗？

生：......

师：让老师来告诉大家，这些丝巾的颜色和图案都不是画出来的，而是染出来的。同学们你们觉得神奇吗？想知道他们是怎样染的吗？我们一起来看一看，学一学。（播放扎染的视频）

师：这是我国的一种传统民间手工印染工艺。叫扎染。

说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。同学们想不想也成为发明者呢？

①探究折法

师：那么现在（出示宣纸）我们现在就用纸来代替布，用调色盘来代替染缸，来制作一条美丽的丝巾。

师：这张卫生纸很大，我们怎么去染颜色呢？

生：思考后回答

师：我们可以把卫生纸进行折叠过后再染色，现在同学们打开书《美丽的丝巾》这一课，同学们先自己去尝试一下怎样将丝巾折叠起来，你们发现了哪几种折的方法了？还有其他更多的折法么？

生：自学后进行回答。

师：总结折法。从中找出两条折法不一样的丝巾，进行讲解。（讲解田字，米字等折法）

②探究染法（5分钟）

师：刚才我们学会了怎样去折叠丝巾，现在同学们想不想为自己的丝巾染上漂亮的颜色呢？

师：同学们看看老师是怎样进行染色的，（示范）将卫生纸放入颜料中，染出丝巾的几个角。

师：（示范）将空白的部分用毛笔滴墨。

师：刚才老师先把丝巾折叠了起来，在进行染色，现在老师把制作好的丝巾展开，我们的丝巾是不是就制作好了呢？

师：问现在同学们还记得老师怎样将丝巾一步一步的制作好的么？

生：思考并回答（折、染、展开）

师：播放同龄人的作品并进行分析。

③探究色彩

师：我们的丝巾不仅可以制作一种颜色，还可以一天丝巾上制作出很多种颜色。

六、体验创作（10分钟）

师：折染一条美丽的丝巾是不是非常简单有趣呢，那么现在同学们就根据刚才我们所学习的折染方法设计一条独特而又美丽的丝巾。

生：折染创作美丽的丝巾

七、探究在折染过程中遇到的问题（设计意图：为了在下面的创作中能够更好地制作丝巾）（4分钟）

如用水太多，折后纸无法展开；染色不均匀，染料没湿透纸张内层等探讨其解决方法。

师：根据学生交流的问题，引导学生在折染时需要注意的细节。（在染色时，可以适当留白，这样引人幻想；为了避免展开时纸张破损，不应该浸染太久，打开时要胆大心细等）

八、总结延展

（3分钟）

师：把学生的作品用小夹子夹起来进行展示，请学生欣赏，相互学习。问：你想用这块丝巾来做什么？

生：观赏作品，说一说最喜欢的丝巾，讨论其用途，如用来做衣服、帽子等。

师：希望同学们能够用今天学习的折染工艺去创造美，把美带

给身边的每一个人。