17 可爱的猫咪名师教学设计1

浙美版第四册第17课“可爱的猫咪”学与导设计

课题

设计者

17.可爱的猫咪

戴玉芳

执教时间

学校

2018 嘉兴市城南中心小学

本课是浙美版美术教材二年级第四册第17课的内容，是一堂造型表现领域的课。生动形象、活泼可爱的小猫咪是小朋友喜爱的动物，也是画家乐学习内容分析与学教方式选择

于描绘的对象。学习表现可爱的猫的生活习性、可爱的姿态、有趣的神情有助于提高学生的观察能力、造型能力与想象能力。二年级学生想象力大胆。本课需要注重引导学生学会注意观察猫的脸部结构特点、动态特征，以及生活场景等，想象故事情节，打开学生的创作思路，启发学生多样化、个性化的表现。在学习过程中通过图片猜想、问题探究、比较欣赏等方法，以及学习单的运用，让学生通过自主体验，讨论探究等学习活动，达成学习目标。

学习目标：

1、通过观察、讨论，了解猫的生活习性、脸部结构特点以及各种姿态学习目标（含学习重点、难点）

特征，了解猫的相关知识。

2、大胆运用各种表现方式描绘猫的形态与活动场景，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力。

3、体验创作的乐趣，培养学生热爱小动物的情感。

重点：通过观察、讨论、了解猫的动态特征，表现多种姿态的猫。

难点：有情节、有创意的表现可爱的猫咪。

课前准备

教师：教学课件

学生：绘画工具、学习单等。

学习任务与要点

学习任务：

学导活动与过程

1、教师出示（猫的局部图片耳朵）教学环节与目标

一、分步猜想，

激趣导入。

1、学生初步了解猫的特点与感图片，设疑：学生进行图片猜想。

2、教师再出示（猫的局部图片眼睛）图片，设疑：学生继续图片猜想。

3、教师再出示（猫局部尾巴）图片，设疑：学生继续图片猜想，激发兴趣。

通过图片的知组成部分。 猜想，让学生能够初步认识感知1、

学习要点：

1、分步出示图片，逐步展示教猫的特征与组学意图。

成。

2、

2、设疑激发学生兴趣。

4、根据学生猜想出示完整的猫，用一个词形容猫咪。

5、明确任务，教师揭示课题“可爱的猫咪”。

二、解析组成，

探秘猫脸。

学习任务：

1、看图说说猫有几部分组成？1、学生了解猫的脸部结构特点，（头、躯干、四肢、尾巴）

2、出示一张猫脸图片。设疑：猫脸的每部分特征可以用什么形状来概通过图形概以及猫个这样神情。

况、图片专题对比赏析，了解、1、

掌握猫脸的结构2、

学习要点：

1、图形概括猫头部的特征。

况？教师根据学生回答呈现猫脸个部2、图片赏析猫脸的不同形状、件。

3、教师出示四张（不同表情、不同形状、不同花纹）的猫脸：仔细观察这几张猫脸有什么不同？

4、教师归纳：我们可以通过形状、表情、花纹等不同变化画出各种各样的猫脸。

特点及不同角度不同表情、不同花纹。

观察猫脸的形状、表情花纹。

三、体验表达，

尝试练习。

1、

学习任务：

1、借助学习单1出示的不同表1、根据不同形状、不同表情的情、不同形状的猫脸。学生选择一个猫脸进行练习。

鼓励学生大胆联想。

2、学生进行部分作品欣赏，师生共同点评作品：你画的猫脸表情是怎通过练习，猫脸照片，尝试第一次作业。

引导学生有创意2、

2、通过作业分析，让学生感受到表现不同形状猫的表情变化。

与表情的猫脸。

学习要点：

1、学生在已有猫脸照片的基础样的？根据表情说一说它可能发生了上进行想象画不同形状与表情的猫什么事？

脸，为下面学习做好铺垫。

2、培养学生对猫的情感表达。

三、情境设置，理解提升。

学习任务：

1、小猫会有哪些有趣的动作你？1、让学生掌握猫咪的各种动让我们一起欣赏“猫咪家族”。

出示猫咪的各种动作。

2、说一说猫咪家族里的小猫在干通过情境设态，以及不同动态下的猫咪身体、置、图片欣赏分四肢、尾巴的变化。

析，学生理解猫2、在交流与欣赏中学会给不同什么？它的动作是……？看看小猫不

的各种各样的姿动态的猫咪设置生活场景，并给猫同动作时，它的身体、四肢和尾巴的态变化，启迪有咪填色、画花纹。

生活情节的猫咪创作思维。

学习要点：

变化。

3、教师示范画猫咪的精彩动作。1、通过猫咪家族图片欣赏，让用一条弯弯曲曲的线条够花小猫的身学生了解、掌握猫咪的各种动态，体，猜猜猫咪在干什么？

以及不同动态下的猫咪身体、四肢、尾巴的变化。

2、通过教师作品示范，抓住猫咪动态，学习用弯弯曲曲的线条画猫咪的部件。

3、通过猫咪生活照的欣赏，学接着画猫咪的四肢和尾巴。注意方向。

4、学生用猫咪部件拼摆动作。

5、展示部分学生拼摆猫咪，说说它的动作，在干什么？

6、教师设疑：怎样让老师画的猫会画完整的猫咪，同时启发学生创咪变得更加可爱和漂亮？

作生活情节的猫咪。

欣赏欣赏作品，学生交流：添加情节、填色、画花纹

7、教师出示画好的猫咪（有颜色和花纹，有情节和背景。）猫咪特别爱摆POSE，看看他们拍的生活照。

四、实践创作，童趣表达。

学习任务：

1、教师出示两幅不同构图的猫1、抓住猫咪特征，创作表现千咪，请同学说一说：那张猫咪的构图好？

2、出示作业要求. 选择自己喜欢的创作方式，表现可爱的猫咪。

猫咪的特征鲜明，姿态生动，动作有趣，富有表情，具有情节性。

3、学生课堂创作，教师巡视辅导。

通过作品对姿百态的猫咪。

比欣赏、作业练2、通过图片对比欣赏，学习猫习，合理构图，咪创作突出主体形象。

选择喜欢方法进行猫咪的绘画表现。

学习要点：

1、构图引导、逐步启发、联想创作。

2、学生选择喜欢方式创作，表现有生活情节的猫咪。

五、展评总结，拓展欣赏。

作业交流，学习任务：

1、交流反馈学生作业。

2、拓展欣赏，感受画家笔下的1、作业交流反馈

（1）学生在黑板上展示猫咪作品；

(2) 师生共同进行分析探讨：学生及时反馈，图片猫咪作品，提高学生审美与想象力。

大胆点评同学作业。

欣赏，知识拓展。

学习要点：

1、通过学生作品的分析，进一2、课堂拓展

(1) 教师出示画家笔下和动画形步猫咪的特征与动作表情，体验创象的猫咪作品图片。

作的乐趣。

（2）学生欣赏感受猫咪的造型、神2、通过图片欣赏感受猫咪不同态与表现方式，认一认动画形象的猫的表现方式，明白艺术表达多样性。

咪。

本节课从学生喜爱的动物猫咪入手，抓住猫咪的外形、表情、动作等帮助学生了解猫的生活习性、脸部结构特点以及各种姿态特征等。学生在

“赏、探、创”的教学实践中大胆描绘猫的形态与活动场景，发展形象思维，培养创造能力。

1.局部猜想，激发兴趣，获取视觉认知。

借助猫咪局部图片猜想到整体呈现猫咪，学生跟着画面猜测，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。

2.赏析图片，凸显特性，触动情感介入。

通过图形概况、图片对比赏析，了解、掌握猫脸的结构特点及不同角度观察猫脸的形状、表情。学生对猫咪头部的认识从常态形到多样形的转变，以及多角度感受猫咪表情变化，触动学生情感介入。

学与教反思

3、情境设置，专题赏析，启迪情节创作。

设置了《猫咪家族》再现了各种不同动态、表情的猫咪，让学生领略了猫咪不同动作，猜想“猫咪在干什么”，获取猫咪在不同生活场景中表现出不同动态的认识与理解，丰富认识，启迪创作。

4、循序渐进，分步练习，想象创作表达。

随着教学环节深入，我提出了分步练习。设计了习作一：“根据教师出示不同表情、不同形状的猫脸。学生选择一个表情进行练习。”习作二：“选择自己喜欢的创作方式，在原来猫脸的基础上接画，表现可爱的猫咪。猫咪的特征鲜明，姿态生动，动作有趣，富有表情，具有情节性。”学生根据要求进行猫咪头部表情创作到猫咪动态、情节创作，有助于他们更好地表达作品，抒发学生的童真稚趣。

附板书： 画五官 抓神情

17 可爱的猫咪 抓动作 创情节

涂颜色 添花纹