7.多种形式的接力跑与游戏ppt配套的教案及板书设计

体育教学设计

水平段

水平三

单元课次

第2课时

年

级

五年级

人

数

40 教学内容：1.多种形式的接力跑（迎面）

2.游 戏：《黑白配》

1.学生了解接力跑的起源、演变，掌握接力跑的常识及规则；能说出传、接棒的时机。 学习目标

2.学生在传、接棒时能利用预跑起动进行传、接棒配合。 3.学生乐意反复练习，与同伴配合协调；培养学生团结协作、信任与责任意识。

教学重点

多种形式的接力的交接方式方法

教学难点

快速的完成好交接

安全措施

教学

程序

让距练习，学生的自我保护，教师提醒。

运动负荷

教学内容

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、

小游戏；

“太空人”方法：跟老师一起做动作。

2、

拉伸操

教师活动

1、

教师语言要清晰。

2、

教师讲解课堂要求和任务。

1．教师带领学生一起做游戏拉伸操

2.教师指导拉伸操，生一同练习。

学生活动

1、

学生站成四列横队。

2、

学生认真听讲记住任务

1、

和教师一同做游戏和拉伸操。

2、

学生认真听讲看示范。学生精神饱满。

组织形式

次数

1

1

时间

2

3

强度

小

中

中

调动

情绪

激发

兴趣

阶段（7）

组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

1、

小组散点

要求：

认真练习

动作到位

【设计意图】通过准备活动为课做好准备，同时孩子的情趣的调动，学生的身、心、意都准备充分。游戏《太空人》跟孩子一起感受身体的部位，各种的摆动等。

教学

程序

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式

运动负荷

次数

时间

强度

合作

探究

掌握

技能

阶段

（25）

1、接力跑的意义和方式方法 重点；多种形式的接力的交接方式方法。

难点：快速的完成好交接

2.迎面接力方式方法一：击掌接力。

3.迎面接力方式方法二：球型物接力

4.迎面接力方式方法三：桶装物接力

5.迎面接力方式方法的的延伸（采取一种孩子的方法）

二、游戏

《选愿望卡》老师准备4张不同卡片的让同学选择

1、

教师设疑：同学们来想象，看谁想不同的多少种方法？引导学生练习

2.提示击掌接力的方法和技巧，巡视指导纠正动作，师归纳总结。

3.讲解提示球状物接力的方法和技巧，巡视指导纠正动作，师归纳总结。

4.示范讲解球状物接力的方法和技巧，巡视指导纠正动作

区别对待

及时鼓励

5.让学生讲解方法规则要求并组织练习，师及时讲评

1、

教师讲解游戏规则。

2、

教师做示范。

3、

学生进行游戏活动。

1、

学生积极思考并积极发言，

2.认真听讲练习的方法及动作要领，并积极练习，观察教师的动作

3.观察教师的动作，认真听讲积极练习

4. 观察教师的动作，真听讲练习的方法及动作要领，并积极练习，体验不同物体的不同感觉。

5.学生讲解方法规则要求并组织参加接力练习

1、

学生认真听游戏方法和规则。

2、

学生认真练习。

3、自由选择组别在一定区域内练习

1、组织：

要求：

1、

认真练习

2、

注意重难点

3、

听从指挥

4、

积极向上

互相帮助

2.分6组

1

2-3

2-3

同上

2-3

1-2

学生组织（待定）

2

中

中

中

中

中

【设计意图】

教学层层推进，通过有不同方式方法的迎面接力的方法在不同寻找相同和不同的身体体验。从无物的，有物的不同物的，慢慢的找感觉。游戏的安排是提高了孩子的兴趣好奇，又对课堂练习的身体的补充。

激活

思维

拓展

能力

阶段

（4）

四、游戏名称：《黑白配》方法：三人一组正反面手，不同的说一个成语满足要求。

1.教师讲解游戏方法、规则和要求。

2.组织学生尝试分组，小组长带来学生比赛。

3.教师巡回指导学生的练习

1.听教师讲解游戏方法、规则和要求。

2.学生自由组合，尝试参加练习

3.积极进行练习，能够在进行呼应。

散点

4

2~3

中

【设计意图】

巩固学习内容，所以让学生在游戏中体验活动的乐趣，满足学生的心理需求。重视学生的身心需求和情感体验。

教学

程序

运动负荷

教学内容

一、放松练习

（音伴模仿操）

二、课堂小结

三、课后作业

四、下课，收还器材

教师活动

1.放音乐，老师语言提示动作，引导学生放松练习。

2.教师引导学生回顾课堂学习内容，提问对动作技术环节进行复习。

3.在家完成一张手抄报，要求各种方式方法的接力

4.师生再见。引导学生帮助收还器材。

学生活动

1.在老师的引导下，认真做身体练习，放松身心。

2.参与课堂小结，能复述出动作，给自己、同伴积极的评价。

3.学生课后与家长一起玩手抄报。

4.师生再见。学生帮助整理送还器材。

组织形式

次数

时间

1＇

强度

稳定

情绪

恢复

身心

阶段

（4）

散点

小

【设计意图】让学生进行身心放松，便于下一节课的更好学习。回顾所学内容有效增强学生的学习。与家长分享课堂学习内容，锻炼学生的自信心和敢于展示的能力。

纸棒6个

垒球6只

标志帽若干

音响

场地

器材

运动练习密度

：约45％

平均心律：130次∕分

负荷

教学

反思

水平三·多种形式的接力跑教学设计

一、指导思想

本课根据课程改革的要求，坚持以“健康第一”的指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，结合初中学生的知识技能结构以及心理形成水平进行教学。由于接力跑是集体性竞赛项目，故在接力跑除了使学生掌握传、接的方法和时机；知道接力跑的主要规则外；还应体现它在心理健康与社会适应层面上的教育功能——公平竞争，参与意识，团结协作、信任与责任意识等等。

二、教材分析

接力跑在田径运动中是唯一的一项集体性竞赛项目它起源演变于：在美国南北战争时期，由通讯兵在战场上进行军事联络，报告战况；1908年在伦敦举行的第四届奥运会中将接力跑列为正式项目；沿用至今的奥运项目是4×100m、4×400m接力。在接力跑比赛中，传、接棒技术的好坏是影响接力跑成绩的关键，经常被使用的传接方法。本课教学内容为多种形式的接力跑。多种形式的接力跑是小学生体验接力跑的重要形式。传棒运动员将接力的接力方式的不同体验，体验接力的过程和形式不同的不同感觉。在不同形式中体验跑接力跑的快乐。

三、学情分析

五年级的学生以前已经学过多种跑的方法了，具有一定的跑的能力。他们善于模仿，对新生事物接受能力强，但是，小学生注意力不易长时间集中，在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换联系方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣保证教学活动的顺利进行。小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。

四、学习目标

1、学生了解接力跑的起源、演变，掌握接力跑的常识及规则；能说出传接的时机。

2、学生在传、接时能利用预跑起动进行传、接配合。

3、学生乐意反复练习，与同伴配合协调；培养学生团结协作、信任与责任意识。

五、学习重点与难点

教学重点：多种形式的接力的交接方式方法

教学难点：快速的完成好交接

六、主要教学方法

本堂课在运用讲解、示范、等基本的教学方法的基础上，更注重自主学习、探究学习和合作学习等教学方法和组织形式的运用，以着力营造民主、平等、轻松、和谐地课堂氛围，从而激发学生学习的兴趣。

七、主要教学过程

1、引起动机：教学常规，宣布本课的教学内容及目标。

2、激发欲望：充分运用启发式教学，调动学生的想象力，积极的进行身体的拉伸。

3、学习体验：学生组成一个圆圈，教师解释接力跑的规则及的方法、要领、注意事项。学练传接方法。主要解决：学生之间的协调配合及传、接时机的把握。

4、恢复身心：在音乐背景下，教师与学生拉伸，放松身心，最后，相互交流运动后的体验与感受

跑—体验接力跑单元教学计划

水平三

接力跑与游戏

五年级

一、单元学习目标

运动参与：积极地参加接力跑与游戏的活动。

运动技能：能运用快速跑接力的动作方法，灵活地使用。

身体健康：能在接力跑与游戏中发展速度、灵敏和协调等身体素质和接力的技巧。

心理健康：在身体有轻微难受感觉的情况下能坚持完成活动任务。

社会适应：能与同伴配合，愉快地完成跑与游戏的活动任务。

二、单元学习内容

1、跑：同向30米-40米的接力跑

学习目标：

（1）

能自行选择快速、安全通过接力的方法。

（2）

发展速度、灵敏和协调的能力。

组织教学：

（1）

跑的辅助练习。

（2）

分组进行接力跑练习。

（3）

障碍接力跑比赛。

2、跑：多种方式的接力跑（迎面）

学习目标：

（1）

在老师的安排下，能相互协商，自行选择设置接力的合理方法。

（2）

提高快速、安全不同的接力方法

组织教学：

（1）

用不同的方式方法。

（2）

各组讨论设置接力的顺序与不同形状，进行游戏比赛。

（3）

感受体验的效果。

3、跑：换大物件物接力跑

学习目标：

（1）

学会接力跑的方法，做到摆臂积极，跑的轻快。

（2）

知道游戏中三人配合的重要性，能在游戏中与同伴密切配合。

组织教学：

（1）

由慢到快的原地换物体练习，。

（2）

听信号、按加速换物练习。

（3）

尝试性练习后再进行游戏比赛。