资料摘要
一、激趣导入1.同学们,你们到过西沙群岛吗?2.今天老师当一回导游,带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。(媒体显示西沙群岛的地理位置)西沙群岛是一个怎样的地方呢?老师带领大家去看一看。[有的学生回答:西沙群岛是个美丽的地方;有的学生回答:西沙群岛是个风景优美的地方(师板书出“风景优美”);有的学生回答
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21 可爱的西沙群岛教案（名师）
未知
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关键词：21 可爱的西沙群岛教案（名师）
正文
一、激趣导入
1.同学们,你们到过西沙群岛吗?
2.今天老师当一回导游,带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。(媒体显示西沙群岛的地理位置)西沙群岛是一个怎样的地方呢?老师带领大家去看一看。
[有的学生回答:西沙群岛是个美丽的地方;有的学生回答:西沙群岛是个风景优美的地方(师板书出“风景优美”);有的学生回答:西沙群岛是个物产丰富的地方(师同时板书出“物产丰富”);师补充说明:西沙群岛还是个可爱的地方(补充课题“可爱的”)]
3.课文是怎样描写西沙群岛的?今天这节课我们就一起来学习。
4.学生齐读第1自然段
二、精读课文,合作探究
(一)学生自由朗读课文
(二)指明分段读课文
(三)齐读课文
(四)复习生字词。开火车读,比赛读。
(五)指名读第一段,你知道了?
(六)女生齐读第二段。
1.师提问:课文介绍了西沙群岛的哪些优美风景?
2.交流后指名代表回答:介绍了海水的颜色
3.师同时根据学生回答板书
海水五光十色瑰丽无比
学习第2节,理解内容
请你们再仔细读读课文第二节,通过朗读,你读懂了什么?
甲生:海水有各种颜色;乙生:海水是深蓝色的
丙生:海水是淡青的;丁生:海水是绿的、淡绿的。
海水到底有哪些颜色呢?我们一起来读读表示颜色的词句。
师引读。
教师:可以用哪些词来形容这些颜色
甲生:美丽;乙生:漂亮
丙生:五颜六色;丁生:色彩各异
教师:课文中用了“五光十色”一词,请你们讨论一下,哪个词用来形容西沙群岛的海水最确切?
板书,五光十色
理解“五光十色”。(媒体演示海水景色,体会颜色多,有光泽,而且各种颜色交错在一起,同时理解“交错”一词。)
体会朗读。
海水为什么是五光十色的呢?读读课文。
(七)男生读三四五自然段,物产丰富表现在?
海底:珊瑚、海参、大龙虾、鱼
海滩:贝壳、海龟
海岛:鸟
学习第3节
1.媒体演示海底物产:珊瑚、海参、大龙虾、鱼。
2.同桌协作学习,要求一边看画面,一边学习课文中的语言,挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。
3.组织交流
珊瑚:通过做动作理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。
海参:通过动作帮助理解“蠕动”一词,读出海参“懒洋洋”的语气。
大龙虾:练***龙虾“威武”的语气。理解“威武”一词。
4.听录音,练习第3节朗读
学习第4节
1.学生朗读第四节。
2.教师:课文介绍了好几种鱼,能不能根据课文内容,用手中的笔画出自
己喜欢的鱼。
3.在投影上展示学生的作品,要求学生联系课文内容点评,理解关键词“周身”、“长满刺”、“一蔟红缨。”
4.师生合作朗读这段话。
5.照样子说几句话,拓展课文内容。
要求:各种各样的多得数不清。有的;有的;有的;有的。
三、教师小结,概括内容
教师:今天我们游览了西沙群岛,体会了描写西沙群岛海水、海底的优美语言。下一节课我们再来体会作者是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。最后我给大家布置一个课外作业:收集有关西沙群岛的图片资料或用自己手中的笔描绘出“可爱的西沙群岛”。
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关于本教案的常见问题
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