1.青春期生长发育的特点ppt课件课堂实录

《面包房里的猫（一）》教学设计

知识与技能：

学会11个字，会认12个字。

过程与方法:

正确流利地朗读课文，知道吃了酵母后，莫格发生了怎样的变化。

情感态度价值观：

通过读文，让学生喜欢童话，培养学生的想象力。

教学重难点：

1、识字写字

2、读好课文

教学时数：2课时（第一课时略）

教学过程：

第二课时

一、创设情景，导入新课。

1、上节课我们一起认识了琼斯太太那只淘气又贪吃的猫——莫格。看！它的那些鱼儿都游到我们课堂上来了，只要你们读准了鱼儿身上的词语，可就帮莫格捉住一条大鱼呢。谁来读一读？

2、师简单叙述上节课的内容。（莫格蹲在水边找鱼吃，身上被雨淋得透湿。琼斯太太给它喂了点儿掺着酵母的牛奶，让莫格在火炉边坐着。接下来，发生了一件有趣的事儿。翻开书本66页，认真读课文第4、5、6自然段，然后把发生的有趣的事用铅笔做上记号。）

二、童趣品文，体验童话。

（一）学习句子。

1、说一说莫格喝了琼斯太太喂的掺着酵母的牛奶后，发生的有趣的事。

2、出示“酵母把莫格发起来了……”指名读。

3、酵母究竟让莫格的身体有了哪些变化呢？

指名读句子，读出莫格的变化。边读句子边比划。

（），它大得像一只绵羊。

（），它大得像一头驴子。

（），它大得像一匹拉车的马。

（），它大得像一头大河马。

（），它把琼斯太太厨房的墙壁给撑裂了。

4、看到这种情景，你想说什么？

5、莫格是一下子变大的吗？你是怎么知道的？

生回答“起初、接着、后来、再后来、最后”

6、指名读以上词语，体会莫格是慢慢变大。

7、填一填，读一读。

8 师生分配读

9、有了“起初、接着、后来、再后来、最后”这些表示先后顺序的词，让我们清晰地看到了莫格的变化。

（二）读出情趣。

1、胀大之后的莫格把结实的墙壁给撑裂了，原来的漂亮房子现如今变成

了什么样子？它还能呆在原来的房子里面吗？读读第5自然段

2、指名说。

（1）只见整座房子膨胀起来，歪七扭八的。看图理解“歪七扭八”。

“房子歪七扭八”是什么样子？我们一起来看看。

（2）厨房里伸出粗大的猫胡子，大门里伸出大尾巴，爪子和耳朵分别从卧室的两扇窗户中伸了出来。

平时像头发丝般的猫胡子，现在有多粗？比划比划。

大门里伸出的猫尾巴有多粗？

那爪子和耳朵有多大呢？

难怪现在连房子也被它给撑裂了。谁再来读读这句话？

这个莫格的变化也太不可思议了！让我惊讶不已！

（3）琼斯太太回到家，不禁大叫起来：“天啦，我的房子怎么了？”

当琼斯太太买东西回来，看到这个情景，会是什么表情？指名读上面的句子。

琼斯太太的惊叫声惊醒了睡梦中的莫格。莫格伸了个懒腰，多舒服呀！舒服的莫格可没想到，这个懒腰让整座房子都塌了。

3、齐读第五自然段。让我们再一次感受莫格的神奇变化。

4、小结：真有趣！酵母让莫格神奇的变化，琼斯太太的房子都装不下了。

（三）激发想象。

1、这镇上的人们看到这样的情景，会怎么想？怎么说？

2、指名读句子。

镇上的人看到这情景都非常震惊，担心它会没完没了地长，最后把整座小镇给撑破。

3、人们有了这种想法，（师生合作）于是，可怜的莫格被赶出了城门。

4、如果莫格就这样没完没了地长，还会发生什么事呢？

学生尽情想象，自由表达，教师肯定。

三、识记生字，指导书写。

1、出示“扭”“破”“扇”“歪”指名学生读。

2、说一说，有什么好方法记住这些字？

3、指导写字

4、学生自己描红。

四、回归全文，总结拓展。

这一节课，我们一起学习了《面包房里的猫》（一），感受到了淘气的莫格因为喝了掺有酵母的牛奶，在火炉边睡觉时被发起来了。变化真是神奇，令所有人都瞠目结舌。被赶出城门外的莫格生活得怎样呢？回家后自己读读《面包房里的猫》（二），相信你们会找到答案。