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两位数加两位数的进位加法优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：两位数加两位数的…优秀说课稿

正文

《两位数加两位数进位加法》

教学设计

荣昌区仁义镇中心小学杨宇

教学内容:

西师大版小学数学教材一年级下册第七单元例3

教学目标:

1.结合具体情境进一步体会100以内数的加法的意义,理解并掌握100以内的进位加法的计算方法,并能正确计算100以内的进位加法。

2.经历两位数加两位数进位加法计算方法的探索过程。

3.能利用二十以内数的加法和一百以内数不进位加法的知识,学习100以内数的进位加法,积极主动参与相关的数学活动,在学习过程中体验获得成功的乐趣。

教学重点:

理解并掌握100以内的进位加法的计算方法,并能正确计算100以内的进位加法。

教学难点:

理解进位加法的计算方法。

教学准备:

多媒体课件、小棒

教学过程:

一、复习引入

1.复习口算

(1)课件出示光头强图片及口算题。

师:今天老师给大家带来了一个朋友——光头强。他要送彩色气球给大家,但是要算对气球上口算题才能得到。请看大屏幕。

(2)指名口算

2.复习竖式计算。

(1)课件出示熊大图片及算式

师:熊大也来了,给我们带来了这两个竖式计算的题,请女同学做第一个,男同学做第二个。比一比是男生快还是女生快。

(2)抽男女学生各一名上台演算。

(3)集体订正并回忆竖式计算的注意事项。

二、新知探索

1.课件出示熊二图片及春游情景图。

师:今天熊二也来了,他来带我们春游,请看图片。你能从图片上获得哪些数学信息?

2.指名说所获信息

3.提出数学问题

师:宝贝们,熊二想知道一共有多少人参加春游,可他不会算。我们来帮帮他吧!

4.解决问题

师:要求一共多少人参加?怎么列式呢?

(1)指名列式36+37=

师:为什么用加法?指名说

(2)自主计算。

师:算式列出来了,请你用喜欢的方法算一算。

(3)指名交流算法,老师相机演示课件或板书。其中重点指名展示摆小棒的过程和竖式计算的过程。摆小棒过程演示中,重点引导学生把散的小棒合起来的10根捆成一捆。竖式计算,指名板演竖式并讲解先算什么,再算什么,个位相加满十了怎么办?

(4)找小“1”。

师:竖式里进的小“1”,在小棒中能找到吗?

引导学生发现新捆成的那一捆就是竖式里进的那个小“1”。

5.小结竖式计算注意事项

师:请小朋友们看屏幕,老师也列了竖式来计算。仔细看,边看边说,然后和同桌说一说:列竖式计算需要注意什么?

6.齐读注意事项,

7.唱一唱

师:关于竖式计算老师编成了口诀,用《两只老虎》的旋律,我们一起来唱一唱吧!

老师示范唱一遍,学生拍手唱。

三、巩固练习

师:我们刚才跟着光头强、熊大、熊二一起学习了两位数加两位数的进位加法。现在老师要考考大家。老师设置了闯关比赛,请准备。

1.第一关,看谁算得又对又快。

(1)课件出示要求和题目,让生选一道题在本子上用竖式计算。

(2)请三名小朋友上台演算。

(3)指名讲评。

2.第二关逛超市

师:接下来是第二关,这是轻松的一关——逛超市。请你选择你喜欢的两种物品算一算,一共多少元?算好了,请交给同桌帮你检查看算得对不对。算对了,说明闯关成功,算错了,就再算一算。

生自主选择物品进行计算。

四、总结

师:通过今天的学习,你有什么收获?

板书设计:

两位数加两位数进位加法

一共多少人参加春游?

36+37=

36 73

资料摘要

两位数加两位数的进位加法优秀说课稿