3.脚背正面射门及教学比赛优秀教学设计

《脚背正面射门》说课

各位评委老师：大家下午好！我是第13 号选手！今天我说课的内容是“脚内侧推踢球”和游戏“春耕秋收”选自人教版版五年级。

一、指导思想与理论依据

本课依据《体育课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，结合我校“爱智共育”的办学理念以《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》为载体，

从学生实际出发，以促进学生发展为目的，让每一个学生受益，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生的学习能力，培养学生的创造精神，为学生终身体育奠定基础

二、教学背景分析

1.教学内容分析

脚背正面射门是足球最基本的技术之一，是小学五年级小足球课的主要学习内容。在四年级时学过了脚背正面运球，学生对脚背正面的位置有了一定的了解。本单元共五次课，本课是第一课次。重点：支撑脚站位；难点：踢球腿的摆动和脚触球的部位。

2.学情分析

对于五年级学生而言，该年龄段学生在认识水平、体能状况、已学技术等方面已经具备了一定的基础，针对以往学习的基础，可以适当引入射门练习，因此，本课的教学目标设为通过这次课使学生能够知道脚背正面射门的动作要领，能够做出脚背正面射门的动作，能够在教具的帮助下，能准确找到脚触球的正确位置。发展学生的速度、力量、灵敏、协调等素质。培养学生对足球的兴趣，感受来自足球的乐趣，获得成功的体验，并建立良好的合作意识。

四、教学过程

1.开始与准备部分

队列队型、球操和熟悉球性练习是本课开始与准备部分的主要教学内容。通过这部分教学培养学生令行禁止、雷厉风行的作风。在进行热身活动中让学生了解动作舒展大方是展示自己形体美的一种最有效的方式。熟悉球性练习为更好的过渡到主教材做铺垫。

2.基本部分

一、

基本部分

本部分是本节课的重点部分，因此我依据循序渐进的原则按四个层次进行展开。

（一）、导入

通过让学生自主体验的方式，让学生体会不同动作，引出本课内容。激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。

（二）、组织演示活动和讲解示范、出示挂图口诀

教师让学生体会不同的踢球动作，如直腿踢球、脚尖踢球和支撑脚距离球较远的地方踢球，让学生主动思考原因，突出了本课的重难点，培养学生善于思考，发现问题的能力。通过出示图片，教师在利用口诀的讲解示范，让学生对技术动作以及部位的准确度有一个更直观的认识和理解理解。

（三）、逐步练习

首先让学生进行原地模仿练习，着重强调脚面绷直，让学生体会到脚面绷直后肌肉的变化。其次是踢固定球的练习，两人一组，一人踩球，另一人用适当的力量进行脚内侧推踢球

的动作。踩球人仔细观察同伴的动作，同时教师巡视指导。然后请2-3组学生展示并讨论，教师有意识的指导学生改正问题。并出示教具在支撑脚的位置上以及球脚结合处分别贴上即时贴，帮助学生解决问题。通过贴不同形状的即时贴，学生的技术动作有了大幅度提高。学生用正确的动作继续练习。通过足球射门的小游戏，设置不同距离的球门，让学生感受到学习的成功。

（四）最后的春耕秋收游戏不但提高了运动量，也使学生在愉快与紧张的气氛中积极参与活动，获得最佳的活动效果。

二、

结束部分

在舒缓的音乐中进行放松练习和课后小结，培养学生的情感。达到充分放松的效果。

本单元的评价等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。本课通过自评、互评以及师评三点评价方式入手。

1、

自评：根据自己对技术动作掌握程度进行自评。评价方式：1、加倍努力2、继续加油3、出色成功

2互评：以小组为单位展示进行互评，选出最佳小组，

3、教师评价：教师通过观察学生的学习效果，选出未来小球星，进步之星等。

评价量规：请学生在学习过程中，根据自己学习状况，诚实客观的自我评价，对学生进行了诚实教育。通过小组合作的互评，既培养了学生对同伴的评价能力，又培养了学生观察问题、发现问题、解决问题的能力。

教学特色及反思：

这节课遵循循序渐进的原则，围绕教学目标运用多种方法手段进行教学，利用不同形状的即时贴，行之有效的攻破了重难点，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得。从而充分感受到自主与合作的快乐。遵循学生课堂上心理发展过程，进行师生双边活动，教师仅起到适时地诱导和点拨。不再是以单纯的教师讲解示范，学生分组练习的老方法，而是以学生作为主体，让学生通过自己的视觉和感受去观察，让学生自己亲身体验。由于学生存在着个体差异，我忽略了个别学生的运动能力，没能完全考虑到所有学生，应该在今后的教学备课中考虑周全。