第9课  鸟和家禽教案和学案内容

《鸟和家禽》整合课教学设计

西佛中心小学

何明泽

2018.4

一、教材分析：《鸟和家禽》是江苏凤凰少儿出版社四年级下册第六课的内容。为《鸟的纹样》和《水墨花鸟》奠定了基础，并形成了承上启下的关系。此科属于造型与表现的领域范围。同时，在教学中为孩子们渗透爱护动物和保护动物的意识。

二、学情分析：小学孩子好问、好动、好奇心强。但是他们的观察能力、表现能力以及动手操作能力相对较弱。因此我为孩子们创设了一个轻松、愉快、和谐的学习氛围。能够充分地激发学生的学习兴趣。在新课程标准下，学生是教育教学过程中的主体，而教师在教育教学过程中起着主导作用。由于乡村小学存在师资力量不足的情况，我将音乐课的元素和体育课的元素与美术课整合到一起，有效的进行教学优化。这样也能更好地激发学生的学习兴趣，培养学生们的创新思维。

三、教学目标：

1.知识与技能目标：通过观察、讨论、比较和交流，培养学生对鸟和家禽外部特征的了解和掌握。

2.过程与方法目标：能够抓住某一种鸟和家禽的特征运用美术的语言进行表达。 3.情感态度和价值观：通过本课的学习培养学生对生活，对大自然的热爱之情。培养学生的审美能力，以及对野生动物的保护意识。

四、教学重点：引导学生观察、发现鸟和家禽的特征，运用美术语言进行表达。

五、教学难点：学会巧妙抓住鸟和家禽的特征，利用不同的表现形式进行绘画，并创作出具有个性化的，独一无二的作品。

六、教学方法：在注重素质教育的今天，教育不仅是在传授，更是在引导和激励。因此我选择了情境教学法和演示法作为本课的教学手段，并结合音乐、体育、美术整合法，多媒体导入法，练习法、游戏法以及小组交流合作法。

七、教学准备：美术课的操作性较强，另外此课加入了音乐课和体育课元素。因此教师的课前准备显得尤为重要。教师准备：音乐课环节的蜗牛和黄鹂鸟头饰，面具。游戏的环节准备乒乓球和乒乓球拍。美术课环节的多媒体幻灯片资料，鸟和家禽图片，鸟和家禽叫声，范画作品。学生准备：相关的画材画具。

八、教学过程：

（一）音乐形式导入：

首先以音乐课蜗牛和黄鹂鸟导入，让女同学载歌载舞，全班同学合唱，重视激发学生的学习兴趣。随后展示两段谜语，让孩子们充分的联想。

【设计意图】美术课加入音乐和舞蹈，形式新颖，生动活泼。可以在几分钟之内调动课堂气氛，吸引孩子们的注意力。随后加入谜语，

可以让孩子对一些鸟和家禽展开联想。

（二）多媒体展示鸟和家禽的相关图片。

让孩子们一边猜一边欣赏不同的鸟和家禽。这个环节中，每个鸟或家禽旁边我都配上了绘画作品，这些绘画作品的形式是不同的（如彩铅画、水墨画等）这是为了丰富孩子们的眼界。

（三）游戏环节。

为了抓住孩子的注意力，调动孩子的积极性，我在此环节中加入体育课元素：教师发乒乓球，球发到哪名同学附近，哪名同学来猜，老师放的是什么鸟或家禽的声音。

（四）教师展示范画和学生练习

在这之后：教师进行范画作品的展示以及绘画演示，学生们进行观察。随后：学生进行练习。低年龄段的孩子已经具备了一定造型知识，因此要求他们做到把形状尽量花完整：高龄段孩子要做到画面丰富，主次鲜明。教师在学生们绘画的过程中，做个别指导和集中指导，对有针对性的问题突出强调。

（五）课堂小结和课外延伸

最后：教师做课堂小结，课外延伸。

九、教学反思：本课在整体握教材的基础上，以音乐元素导入，开始就吸引了学生的注意，激发学生的学习欲望，学生的观察能力，审美能力、表现能力都得到了提升，有效推进教学各个环节的顺利开展。 我带孩子欣赏一些鸟类和家禽的图片，关注从简单的形状入手去从整体到局部的绘画方式，让学生感觉其实画鸟与家禽也很容易。我在课堂中加入了自己编排的舞蹈，调动孩子。另外在本课我加入了体育元素，不仅使学生认识了乒乓球，而且为接下来的学生创作打开了思路。 作业反应一部分的学生能够极好的表现出鸟类或者家禽的外形与特征，并能表现出鸟类或者家禽漂亮的羽毛以及自由添加合适的背景，三分之一多的学生能抓住特征，但是色彩和背景上比较弱，剩下的学生绘画能力比较弱，线条凌乱无力，综合表现力稍差。 反思整节课，我觉得体育游戏环节的时间应进一步控制，可以将鸟和家禽的叫声剪掉一两首。教师在设计游戏活动时要考虑到每个学生对游戏的渴望性，在熟练后尽量让更多学生来进行发球，以免丢失游戏与合作的本质。