6.发展投掷能力的练习与游戏板书设计及意图

《发展投掷能力的练习与游戏》教学设计

宁夏银川市西夏区回民小学 黄学芳

教材

内容

发展投掷能力的练习与游戏

年

级

水平三

执教人

黄学芳

人数

50人

本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以团结、协作、竞争、欢乐和创新为主题，以游戏练习为主线，创设多种游戏活动情境，激发学生学习兴趣。通过教师语言诱导、课标激励等手段，创设和谐、宽松、民主、活跃的课堂气氛，让学生自主、独立、互动、尝试、体验，以分析

饱满的情绪，在乐中求学、在学中求乐，促进学生身心健康全面发展，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使课堂达到新课标要求。

本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标（水平三）新授教材。也是学生十分喜欢的一种体育活动。投掷活动，在日常生活、劳动、体育活动中具教材有很大的实用价值。通过教学，培养学生投掷的正确姿势，发展学生的上肢力量，以及身体协调性、分析

灵敏性，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、协调合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。根据小学五六年级学生的心理与生理特征，在教学中，我采用游戏贯穿整堂课，使课堂教学气氛活跃，从而达到教学目的。

本课的主要是在教师教法的索引下，以学生的自主合作探究学习为主，主要采取：

1、尝试学习法：把学生的求知欲引导到运动项目上，通过具体的身体练习，学生得到心理上的满足，在满足中产生兴趣，激发动机，有利于掌握合作学习技能，发展身体素质。

教学

2、小组合作探究学习法：每位学生都是集体中的一分子，在活动中同学与同学之间发生人际交往，通过项目的切磋，共同合作，使个人能力得到体现，同时增强了学生的自信心。让学生充分体验建议

到合作学习中“互帮共勉，竞争激励”。

3、师生互动：在课的每个环节中，要注意师生互动，互动是师生之间的桥梁，运动中教师参与分析

到学生中去，能增进师生感情，师生关系融洽，提高教学达到事半功倍的效果。 4、游戏竞赛法：这是本课的高潮部分。在学生已掌握了练习技巧后，教师组织学生进行各种形式的教学比赛，如男女生同组赛、分性别比赛等。通过比赛让学生进一步明确合作的重要性、感受合作学习的乐趣、体验其成就感。从而达到“在合作中竞争，在竞争中合作”的学习境地。

教学

1、运动参与目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷沙包的一些方法，并在游戏的过程中学目标

会与他人合作，激发学生参与体育活动的积极性。

2、运动技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投沙包的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。

3、社会适应目标：培养良好的合作精神与创新意识。

教学

根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况，本节课的教学重点是：练习投准技巧重点

教学难点：看谁投得准

难点

本课是在贯彻体育课新理念新方法中讲创新。

主要1、情境教学法：在课的准备部分我以“跑圈打包”游戏，为学生创设合作学习情景，引导学生学习对合作进行感性认识，为后边的教学埋下伏笔。

方法2、采用语言法引导学生，积极灌输知识，使学生在参与运动的基础上体现成功体育和快乐体育及教的思想。

学策3、采用游戏的形式激发学习动机、刺激学习欲望，让学生在合作的愉悦中获得运动技能和合作技能。

略分 4、采用循序渐进的方法，由浅入深，由徒手到手持器械，由简单到复杂，寓教于乐。

析

5、问题设疑：激发学生思维，发挥想象力，挖掘学生的潜能。

教学过程

教 学

学生主体活动

内 容

课前常规： 1.主动向教师问好，做好1、运用肢体语言和学生1.体育委员集激趣

合整队，汇报热身

人数。 2.集中精力，认真听讲，向学生介绍场地、器材. 高度集中

2.师生问好，了解学习任务及要求。

3、教师组织、引导学约 宣布课的内3.游戏：跑圈打包 生练习，并对学生的动8 容、学习目标、4.开动脑筋，积极思考，作适当点评，教师参与分 提出要求。 主动练习。展示自我。

活动。

钟

5.参与游戏，玩的开心，

玩出感受。

一、学习原地侧向投掷沙包

1、积极参与，有尝试的欲望并练习。

2、认真观察，动脑思1、自主尝试体验动作方法。

2、引出原地侧向投掷

发展学生习中禁止上前取多次

的投掷能力

沙包，注意组际间中

提出安全要求：练

动作形象，快乐跑跳

小

5’

中

入课堂。

2、沟通师生关系，教师精神抖擞，注意力

次数

教师指导活动

评价要素

强度

要求：

设计

意图

整理队伍

清点人数

严明组织纪律性

热身激趣

心理准备，精神饱满的进问好

集合快、静、齐，

2’

育心

重点：提高快速转体挥臂的能力

考，积极学练，根据教师引导进行投准练习

3、积极动脑思考注意观察，认真练习。

4、情绪欢快，动作协调有力，练习中不断优化和改进动作方法

5、激情欢愉，投入情境

（1）尽情发挥想象，迅速完成

的动作方法，讲解示间距

4’

多次

中强

3’

中

5’

2次

强

多次

强

18’

范，组织学生模仿练习。

3、对上点评，请学生展示，由问题怎样才能掷的准，来组织引导学积极参与，用脑用心学练动作

乐于交流

强体

约 难点：正确的23 自然发力顺分 序和出手角钟

度

二、增添情趣，释放心情：

生练习蹬、转、快速挥积极思考

臂的辅助性动作练习，注意安全

攻克重难点。

不断进取

4、超级投手:看谁投得准

精心组织，随时巡视指导纠正。

注重情感体验

5、投击人靶:看谁投的准

注意安全

快乐、满足

（2）全身心投入情境，投击走动的人靶

投击跑动的人靶

（1）讲方法和注意事项

（2）导入情境，激发兴趣，引导练习

营造欢快氛围，组织学生活动，并投入其中。

1、投击走动的兴趣高昂

人靶

（3）尽情欢乐，享受2、投击跑动的成功的喜悦感觉

人靶

培养学生的上肢力量

共同进步

一起学习改进动作

遵守纪律

和规则

在游戏中要注意安全

养成游戏的好习惯

1、布置作业，1、密切合作，共同参师生再见

恢复

身心

2、回收器材

体验肌肉放松，互帮互

助的惬意感受

约6 3、与教师互动交流，能分钟

与。

1、放松小游戏：燃放烟花

形象生动、富有新意

小

1’

放松身心

2、两人互相按摩放松，2、安排队形，指导组轻松、舒服、惬织学生放松，教学生简意、

单正确的按摩手法

3、肯定学生的努力，喜悦、成功

3’

2’

较好的进行课外锻炼。

提出希望，留置课外锻炼作业

场

地

田径场一块，沙包人手一个，小垫子4块，器

材

长跳绳1根，呼拉圈1 个，哨子一把。

平均心率预120/分右，

练习密度预30%—40%，

心理

负荷

良

好

本课基本创设了一种把学习运动技能与体验运动乐趣在课堂教学中相互地结合起来，使学生在体育课中能做到“乐中练、学中练、玩中练”，很好地体现《体育与健康》课程新理念，在教学设计上作了精心安排，以趣导学，以趣激练，使技能教学融化在趣味性的活动之中这是本节课教学内容所要达到的教学效果。优势主要表现在：

一是本课营造了一个愉快的学习氛围。从课的开始到结束都积极营造了以学生为主体，教师为主导的学练环境，充分体现了生生互动，保证了学生在宽松、愉快、和谐的人际关系中学习；而且，通过生生互动，同学之间互比到学，活动中能学有所长，将枯燥、艰苦的投掷练习转化为生动有趣的集体活动。

二是加强了人际关系交往。本课在教师的主导下，学生通过尝试—合作—组间竞争等几个环节的课

学习，每个学生既是交往学习的客体又是主体，每个人都在交往过程中加入自己的主观意识并做出自

己的贡献，不管从锻炼身体的角度、情感交流、社会的意识等多角度来看，都极大地丰富了本课的体

育教学。

三是学习内容以趣溢情。“学之有趣、动之有情、活之有序”是本节课的设计理念，由于本课在后

教学设计上，既有保留传统教学的精华，又在活动形式上有所创新和实破，使学生“兴而激动”，他

们在课堂中能很好体验“乐中练、学中练、玩中练”的教学内容，处处融趣，点点溢情。

四是解决教学重、难点能承上启下。本课教学内容作为单元教学第一课次安排，在解决教学重、

难点方面，有所改进，通过学习“屈肘肩上”和“转体挥臂”两个投掷动作，达到承上启下的目的，反

并作为解决本课的教学重点。而游戏“投准进圈”和“打靶”又把教学目标具体化。经过一番有趣活

动之后，再通过游戏“投掷跑动的人靶”，来解决本课的教学难点“正确的自然发力顺序和出手角度”

的问题，更好地把技能教学寓于兴趣活动之中。

思

虽然，本次课体现出了新课程下体育课堂教学的新理念，体现出了新课程下体育课的课程性质，但“人无完人，物无完物”，它也存在着一些不足之处：一是教师在课中对时间调控不够好，出现前松后紧现象。如课前老师讲述时间过长，导致做课没能按照课的前设计意图顺利完成。二是课中师生配合不够默契，由于种种原因，在课的前半部分学生的兴奋度不够高，注意力不够集中，导致出现了短暂的师生配合失控现象，在教师的积极调控下，学生在课的后半部分顺利进入学练角色之中。三是没能较好的体现出新课程下体育课“健体促智”的效果。长期以来，很多人认为：体育课就是玩，玩好了就是上好了体育课。这种对体育课的认识上的偏误，也出现在本次课的教学中。

总体而言，本次课还是较好地体现出了课前预设计提出的教学指导思想，体现出了“一节好体育课”的构成要素，并能紧紧围绕“快乐体育”这一主题，较好地实现了课前预设计的各项教学目标。