6.大人国 小人国ppt配套的教学设计方案

《假如我是巨人》教学设计

一、教学指导思想

本课属于“造型表现”为主的学习领域，根据《全日制义务教育美术课程标准》第一学段的目标为指导思想。结合每一个孩子都爱幻想，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们都是在童话故事和动画的陪伴下长大的，一段新奇有趣的动画片可以让学生神之以往，一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。本课设计强调了学生通过丰富的想象，运用手中的画笔绘制心中的故事，使美术课成为学生体会快乐的课堂。

二、教学内容与目标

1、显性内容与目标：充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规、自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、想象、创新的能力。

2、隐性内容与目标：引领学生体验美术学习活动的乐趣，在想象中培养个性，在创作中激发探索欲。

三、教学重点与难点

教学重点：利用灵活比较，引领学生展开想象，力求创新。

教学难点：画面的布局与形象的对比。

四、学习材料

1、学生用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒。

2、教师用具：课件、格列佛和小矮人图片、画框等

。

五、教学活动

（一）激趣导入：（1分钟）

1.师出示两个人物图片，让学生比较大小。

2.展示课件中的视频，播放《小人国》动画片段。（2分钟）

3. 师请学生说说格列佛是一个什么样的人。（2分钟）

（生：勇敢、善良、爱和平、威力大……

）

4.师小结：对！格列佛是一个勇敢、善良、威力无比的巨人，老师还带来了两位巨人朋友，看看他做了什么？（课件分别展示范图1、2）

（生：……）

（二）引导构图

（2分钟）

师：老师也想画一个站立的巨人，放在画框里，怎么摆放好呢？谁来帮帮我？（出示画框，学生板演）

师：那站在黑板上的格列佛和小矮人用横幅还是竖幅呢？

生：竖幅。

师：老师给他加个竖幅的画框，合适吗？

生：合适。（全体学生）

（三）添画

（2分钟）

师：看看这幅画面完整吗？

生：不完整。

师：你认为添点什么能使画面更丰富呢？

生：大树、太阳、小草、小花……

（教师用粉笔添画）

师：同学们想的可真丰富！

（四）学生创编想象故事

（3分钟）

师：同学们，如果现在你就是一个威力无比的巨人，你会用自己的能力帮助身边的人做点什么呢？现在你就想一想，想好后讲给你身边的同桌听听。

（板书课题：假如我是巨人）

生：同桌交流！

师：谁愿意讲给大家听？

生：如果我是巨人，我要带同学们到天空中和星星一同玩……

（五）进一步强调大小对比及构图（2分钟）

1.师用课件以变魔术游戏让学生感悟画中的大小对比关系

2 2..欣赏几幅儿童画，开阔学生视野，

并进一步感受构图。(2分钟) （六）提出作业要求：（1分钟）

把你编的故事画成一幅画。想一想，怎样才能把自己画成巨人？画完后讲给同学听。

（七）学生作业，教师巡视（播放活泼背景音乐）。（18分钟）

（八）展评作品

（4分钟）

将学生完成的作品贴在黑板上，请学生以他评和自评的方式评价，老师给予鼓励、表扬和小结。

（九）师小结：（1分钟）

这节课同学们创作了一个个善良、爱帮助人的巨人形象，希望习和生活中也能做一个宽容、有爱心的人，相信你会更快乐！

（十）板书设计：

假如我是巨人

教师示范区

学生作业展示区

板书：

主体（巨人）——大

周围（事物和人）——小