1.烫烧伤优秀教学设计

人教2011版水平三

轻度损伤的自我处理

---烫烧伤

教学设计

姓 名： 张丽娜

单 位：洛阳市涧西区天津路小学

《轻度损伤的自我处理--烫烧伤》教学设计

[学科]：体育与健康

[课题]：轻度损伤的自我处理--烫烧伤

[教学内容]：轻度烫烧伤的自我处理

[授课年级]：六年级

[教学目标]：

知识目标：1、认识轻度烫烧伤的症状。

2、了解轻度烫烧伤的处理方法。

能力目标：学会轻度烫烧伤的处理方法。

情感目标：1、培养学生预防意外伤害的意识和自我保护意识；

2、通过小组合作实践，培养团队协作意识。

[教材分析]：《轻度损伤的自我处理》是人教版第二部分体育与健康

基础知识第三章第三节的内容。教材中说明，通过课程的学习，让学生们认识烫烧伤的症状和损伤发生后的正确自我处理方法，以及预防知识，可以最大限度的减少烫烧伤给我们身心带来的伤害，使身体尽快得到恢复。

[学情分析]：

这一年龄段的学生对各种新实践技能的渴求程度高于低年级段学生，学生面对突然的烫烧伤基本不会处理，而这些自我处理技术却是人生中最需要的技能，本课的内容符合这一年龄段学生的特点。

[教学重点、难点]： 轻度烫烧伤的处理方法

[教学方法]：

讲授法、演示法、多媒体教学法、小组合作实践

[课前准备]：

1、课前每位同学用清水洗净双手；

2、烫烧伤药品、棉签、矿泉水（或凉水）、毛巾、水盆、镊子、剪刀、纱布。

【教学过程】

一、新课导入

1、上课，同学们好，请坐！

2、同学们。我们在日常生活中有没有帮助父母做过一些力所能及的家务呢？那么，在做这些活动的时候，有没有遇到过一些损伤呢？（生自由回答）

生：烧水时烫出泡/被针刺到/小刀割伤手

3、由于我们的疏忽大意或其他原因发生了这些创伤事故，如果我们知道一些预防知识和创伤发生后的处理方法，是不是就可以最大限度的减少创伤给我们的身心带来的伤害，使身体尽快恢复呢？

4、今天我们就来学习轻度损伤----烫烧伤的自我处理。（板书）

二、教学活动

活动一：说“伤”谈“害”---烫烧伤的症状

1、出示一组烫伤和烧伤图片。

（通过观看烫烧伤事故图片，学生讲解图中发生了什么？贴近生活，激发学生学习兴趣。让学生直观看到烫烧伤是在什么情况下发

生的）

2、请大家思考一下：在生活中哪些东西会烫伤我们？哪些东西会捎上我们。

3、认识烫烧伤的症状表现。

活动二：集体合作、模拟操作---烫烧伤的自我处理

1、如果突然出现了烫烧伤事故后该怎样处理呢？我们来看一段视频。请大家仔细观察烫烧伤的处理方法。

（学生观看烫烧伤处理视频，通过播放正确处理轻度烫烧伤的视频，让学生直观看到实践操作步骤；）

2、小组合作整理资料：

看完视频，我们分小组来整理一下不同的处理步骤。计时2分钟。通过小组整理，加深学生对烫烧伤处理步骤的印象。（ppt出示小组合作要求。）

学生活动中，老师及时拍下小组认真合作成果，为课堂评价做准备。

3、小组展示。

4、老师总结（通过总结，再次复习烫烧伤自我处理的操作流程。）

刚才同学们的小组展示非常精彩，我们来总结一下，轻度烫烧伤处理时有什么共同原则：

①迅速脱离热源

②立即冷疗

③保护创面

④涂烫烧伤药膏

5、认识烫伤药品：

烫烧伤必须用专门的药物进行治疗，下面我们一起来认识几种专门治疗烫烧伤的药物。

这些常用的烫烧伤药物，在家里都应该备一些，一旦遇到紧急情况时，就要派上大用场。

6、5分钟小组合作进行模拟操作：

（活动中，学生可以通过IPAD中的教学片，再次观看教学视频，学生分组进行实践操作，教师巡回指导拍摄评课素材）

7、小组展示：

（组长自愿台前讲解，组员实践操作展示，教师手机投屏，大家观看教师投屏视频。）

8、小游戏：让学生按这节课所学知识，帮助小鱼回到自己鱼缸。

（通过课堂游戏，复习烫烧伤的处理步骤，再次加强学习内容在学生脑海中的印象。）

三、寻找根源-预防意外伤害

1、出示每年全国发生烫烧伤事故数据，引起学生注意，提高自身的安全防范意识。

2、小组合作：

请同学们开动脑筋，与小组其他成员一起讨论：我们生活中在哪些情况下会出现烫烧伤的情况？如何预防？

3、小组汇报：

可以看出，生活中很多情况下都有可能发生烫烧伤，所以同学们一定要有安全意识，避免烫烧伤的发生。

四、巩固提高

帮低年级小朋友完成烫烧伤知识的解答。

六年级的哥哥姐姐，大家好！

请你们帮我解答关于烫烧伤知识的一些问题好吗？

1、揭开锅盖的同时，可以把脸贴过去看吗？

2、小学生不要摆弄打火机。

3、烫伤后用毛巾把患处包得紧紧的。

4、用吸管喝刚端上来的热饮。

5、小面积烫伤没有起泡时，应立即用冷水冲洗20—30分钟。

6、暖水瓶放在桌边方便倒水。

7、倒开水时，应把杯子倒满满的。

8、放洗澡水，应先放热水、再放凉水。

9、去医院前，在伤口上涂抹紫药水消毒。

10、伤口周围衣服可以直接撕去。

五、总结

今天，我们在课堂上通过一些活动，了解了烫烧伤的症状表现、学习了烫烧伤的急救处理方法，但是在生活中，最重要的，还是要提高我们对意外伤害的防范意识，树立安全意识，让危险真正从我们身边走开。

六、作业。

请同学们上网查阅：

1、是否还有更科学的方法，处理烫烧伤。

2、怎么能更好地预防意外的发生。

《轻度损伤的自我处理--烫烧伤》教后反思

这堂课首先我让孩子们回忆在生活中遇到过哪些损伤，明白为什么要学习损伤的处理方法和预防措施，并引出课题。

接着，我让学生观看被烫伤烧伤的图片，初步了解烫烧伤的症状表现，知道什么是烫伤烧伤。

集体合作、模拟操作环节我让孩子们观看了烫伤后怎么处理的视频，并通过小组整理处理伤口步骤：先用冷水冲，保护伤口，接着涂烫伤药膏，严重的话一定要送医院，有专业的医生进行处理。模拟操作练习时，我让学生，一位扮演受伤者，介绍自己的伤情，另一位扮演小医生，根据伤者描述进行现场处理。课堂上利用101PPT新的互动教学工具、小组合作、板书等形式渲染了课堂气氛，使学生逐步学会所学知识；实践环节，采用集中辅导和单独辅导，使每位学生都有动手操作的技能。

为了引导孩子们从根源出发开展讨论，了解烫伤事故发生的原因以及注意事项。我提问：“我们生活中在哪些情况下会出现烫烧伤的情况？如何预防？”孩子们回答积极。我及时进行了总结：生活中很多情况下都有可能发生烫烧伤，所以同学们一定要有安全意识，避免烫烧伤的发生，整节课中体现了学生的主体地位。但是本课也有不足，语言缺少生动活泼性，以后多加注意。