2.画中的线条PPT配套优秀教学设计内容

三年级下册《画中的线条》教学设计

一、教学目标

①知识与能力目标:通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现能力,培养学生线造型能力和创造能力。

②过程与方法目标:通过教师讲解及演示,让学生认识会动的线条;通过引导学生在小组学习探究中,相互交流,从而学会运用各种线条表现具有动感的画面。

③情感与价值目标:通过欣赏活动,培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴趣。

二、重点难点

教学重点:了解线条的粗细、疏密等变化对动感的影响。

教学难点:掌握用线条表现动感的方法,能够有目的地运用线条表现动感。

三、教学准备：PPT、范画、教具

四、教学过程：

（一）游戏导入，激发兴趣

1、宣布上课。教师:大家站着和鞠躬的时候,让老师仿佛看到了一条条直线和曲线。(示范板书:直线、曲线)

2、游戏导入:教师邀请大家做一个游戏,随着音乐按口令变化,当音乐停下来的时候,马上用笔画出你觉得最能变现这个动作的线条。学生游戏,教师挑选有代表性的线条展示并板书课题:会动的线条

（二）讲授：联系发现、发散思维

教师:出示课件,提问:会动的线条藏在哪里?1、风中柳树(结合语文课本中叶圣陶的作品《风》)引导学生发现,柳树枝条被风吹起,是曲线。2、水面像我们刚才画的那种线?学生发现:树枝倒影。引导学生发现:倒影是折线,波纹是曲线。

（三）讲授：分析探究，讲授新课：

1、方法一:动态。

师提问:看到些什么动态,让你知道风来了? 学生回答：飘扬的五星红旗；飞舞的落叶；飘动起来的窗帘；飞扬的头发和裙摆......让学生初步感受线条在表现画面动感时的作用，师板书:添画----动感。

2、方法二：添画。

出示教具----叶子、龙舟。提问:我们看不见风,但是你能画出风的线条吗?请一位学生上黑板添画风的线条。

学生添画,教师启发:线条疏密表现出速度,板书:疏密----速度。

3、方法三:方向。

教师出示课件《彩云追日》

师提问:看,云往哪边?海浪往哪边涌? 学生回答：海浪的曲线的方向往右边飘

师小结:线条方向表现运动方向。

师提问：我们欣赏了这么多有动感的画面，却没有发现直线的身影，直线可以表现动感吗? 生1：没有......

教师演示：用黑板上的道具添画直线，表现烟花在升空时的运动轨迹和速度感。

（四）测试：艺术实践，学生创作

生活中的很多事物都是在运动着的,人物、动植物、景物,你想让什么东西动起来?大家自己练习一下。学生灵活运用本课所学知识创作或改编一幅作品,让其变得具有动感。

（五）作业：评价拓展

互评与自评：1、你喜欢哪一幅作品,它表现了怎样的动感?2、作者用什么方法表现的?