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关键词：2.画中的线条教学设计(教案)

正文

人民美术出版社三年级下册

《画中的线条》教案

都江堰市奎光小学

《画中的线条》教学设计

宇

肖

一、教材分析

本课属于"欣赏.评述"学习领域，从古到今，从东方到西方，无论抽象还是具象的绘画作品，线条一直是创造形象和表达感情的基本要素之一，通过这次学习，让学生知道线条是集造型、传情达意等功能于一身，具有无穷的魅力。

二、学生分析

本阶段学生的观察能力和绘画写实能力逐步增强，能够客观的理解、表现事物。

三、教学目标及重难点

（一）教学目标

1、知识与技能

了解画家笔下的线所表现出对物象的理解和感情，学会观察、分析作品中的线条，领会线条是绘画的重要艺术语言之一。

2、过程和方法

学生在观察、分析、讨论、模仿、体验、评述的过程中，逐层领会画家笔下的线条包括了对表现物象的理解和画家的感情，以及艺术表现风格。

3、感情、态度和价值观

通过欣赏中外绘画作品，提升审美情趣，感悟线条的美感。

（二）教学重点和难点

1、教学重点

通过对画面的分析，认识线条的表现力。

2、教学难点

感受不同线条所表达的艺术情感。

四、教学过程

（一）导入新课

师：同学们是第一次来这里上课吗？今天就由我---肖老师带大家玩这一节课。上课之前，我们先来看一张图片展示《我们的身边的线条》，《绘画游戏》，《会动的线条》。

生：第二次。看幻灯片引起对以前学过的知识的回忆。从而引出课题

《绘画中的线条》。引出课题“画中的线条”。

（二）学习新课

1、在绘画中线条的分类

生：有直线、斜线、曲线等

师：线条的作用：请学生看幻灯片

生：造型：造型

师：播放音乐。曲线

有舒缓，有激昂

生：传达感情 2、线条的作用：造型和传达感情

师：不同线条传达出的不同的感受。生：水平线：辽阔

、

稳定，垂直线：挺拔，斜线；不稳定感等。

3、欣赏分析：中国古代和国外的绘画欣赏和评述: （1）我国古代绘画作品的线。

师：欣赏的方法

①.画中描绘的是什么内容？

②运用了什么线条，给人以什么感受？

③体现作者什么心情？

生：《黄河逆流》用波浪线把黄河的惊涛骇浪表现的淋漓尽致。《放牧图》用简练的线条把奔马的力量和放牧欢快的气氛表现出来了。《八十七神仙卷》画家用流畅的线条把神仙的飘逸表现出来了。

（2）分析国外绘画作品。

师:请学生欣赏《女像》、《两个青年农民》、《海景》线描画。为什么画家用不同的线去表现作品？分析一下画家绘画时的心情。三位外国画家运用了什么样的线条？表现出画家什么样的心境？如：《女像》老师做一做人物姿态，说一说这时的想法，仔细看作品中的笔触，体会画家画这幅画的心境。

生：《女像》用法简介的线条把女生悠闲气质表现出来了。《两个青年农民》用写实的方法把农民的朴实无华表现出了。《海景》用交叉线把不安的情绪表现出来了。 4、“艺术源于生活，而高于生活”欣赏评述吴冠中爷爷的画《长城》。

分析评价

生：这幅画运用了曲线和直线，弯曲的长征宛如一条长龙在崇山峻岭之间咆哮。

5、学习现代画家对树的理解和表现手法。

6、学生实践。

（三）课堂总结

总结提升，通过学习不同形式的线条，了解线条的质感以及给人不同

的感受，请大家做有心人在绘画作品中发现更多线条不同的表现方法，并将这种表现方法运用到自己的创作中。

资料摘要

2.画中的线条教学设计(教案)

2.画中的线条教学设计(教案)

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文档信息

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