3.正面下手发球板书设计及意图

排球正面下手发球单元教学计划

单元教学内容

排球正面下手发球

授课年级

五年级

1、学习排球正面下手发球的动作，掌握发球中抛、引、蹬、摆、学习目标

击的用力顺序。

2、发展学生的灵敏、协调等身体素质。

3、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。

课教学目标

主要教重难点

组织教法与措施

次

学内容

1、通过学习，

1、

观看图片和教师的讲解击球手

学生掌握正面

型和击球部位。

下手发球的手正面下击球的2、

学生观看并体会击球手型和击

型和击球部位。

手发球三种手球部位。

1 2、通过练习，站位、型、击球3、

教师讲解示范抛球

学生能做到抛击球手部位

4、

学生自行抛球

球稳定。

型

5、

两人一组相互观察对方抛球并3、能与同伴合抛球稳指正

作练习并能相定

6、

两人一组一高一低抛球，教师巡互帮助指正。

视指导

7、

优秀学生展示

8、

游戏：我喊你抛

9、

教师小结

1、通过学习学

1、

学生分组发球，体会动作。

生能掌握排球

2、

找出发球失误的原因

正面下手发球发球时直臂击3、

两人一组练习直臂击球

时直臂击球的直臂击球

4、

两人一组相距3米一人轻发球2 动作。

球，发、

一人接球

2、学生体会发垫结合

蹬地、摆5、

分组发、垫游戏：一组发球每人球时腿蹬地带臂协调一次，一组将球垫向发球方。

动手臂摆动击用力

6、

优秀学生展示

球的动作。

7、

分组比赛

3、通过游戏和8、

教师小结

比赛培养学生的团队合作意识。

1、通过学习学

抛球、挥1、教师示范并讲解动作1-2遍。

生能掌握发球

臂、击球2、学生自行体会练习

时抛球、挥臂、发球完的动作3、两人一组练习，相互指正

击球的动作并整动作

连贯

4、分组发球练习，教师巡视指导。

3

能使动作连贯。

5、优秀学生展示

2、发展学生的6、游戏：比比谁发得准

协调、灵敏等身击球部7、分组比赛

体素质。

3、培养学生集体主义精神和团队合作意识。

4 1、进一步巩固发球的抛、引、摆、击的用力顺序。

2、发展学生的协调、灵敏等身体素质。

3、培养学生持之以恒的精神和团队合作意识。

检查教学效果

发球时动作连贯、协调

位和时8、教师小结

机准确

5

考核

抛球稳定、击球部位准确

抛、引、蹬、击的用力顺序、全身协调用力

摆正心态，发挥正常水平，争取好的成绩

1、复习发球动作要领，边说边练

2、徒手练习、体会动作用力顺序。

3、两人一组隔网对发球练习，并相互指正动作。

4、学生自主练习，教师巡视指正。

5、优秀学生展示

6、分组（团队）展示

7、教师讲评并提出要求

8、分组比赛

9、教师小结

1、宣布考核要求及标准

2、

分组练习

3、

分组考核

4、反馈成绩

排球——正面下手发球教学设计

一、指导思想

本课贯彻以“学生发展为本、健康第一”的教学理念，以“三动课堂”为指导思想。立足于面向全体学生，关注学生个体，使每个学生有所收获。在提高学生运动技能的基础上，培养学生具有自主学习、团队协作的优良品质。引导学生结合我校“自主、自信”的课堂教学理念，使学生学会主动学习，自信的展示自己,正如学校所追求的“爬山虎精神”那样迎着阳光积极向上。

二、教材分析

《排球正面下手发球》是选人教版《体育与健康》水平三的教材，是水平三阶段学生要求掌握的排球的基本技术。也是我校排球校本课程教学内容之一。发球是排球基本技术，是排球比赛的开始。教学重点是：抛球稳定，击球部位准确。教学难点是：抛、引、蹬、摆、击的用力顺序，身体协调用力。

三、学情分析

本课教学对象是五年级的学生，该学段的学生具有较强的动作模仿能力，心理方面也显现出较强的表现欲望，能够完整的展现自己的运动能力。身体的协调性、柔韧性、上下肢力量都有了一定的锻炼基础。我校五年级学生已基本掌握自垫球动作，对排球比赛的规则有初步的了解。很喜欢打排球比赛，但缺乏一定的团队协作意识。

四、教法与学法

1.教法：语言鼓励、纠正错误、讲解示范、同伴互助教学

2.学法：小组合作、比赛练习、游戏练习

排球正面下手发球

班级：六年级2班

人数：40人

教师：徐斌

教

学

内

容

排球正面下手发球

认知目标：通过学习，学生基本了解正面下手发球的动作要领以及发球在排球比赛中的应教

学用。

技能目标：通过练习，学生基本掌握排球正面下手发球的动作技术。

目

标

重点

难点

情感目标：在友好和谐的课堂气氛中，建立和谐的人际关系，培养团队协作精神。

抛球、直臂击球。

蹬地、摆臂击球

结构

开

始

部

分

准

备

部

分

课的内容

人数。

教与学活动

数。

教学组织与要求

时 间

2 分

钟

1、集合、清点1、集合队伍，清点人全班学生呈四列横队站立。

形式如图一所示：

★★★★★★★★★★

2、教师宣布教学内容★★★★★★★★★★

2、宣布本课学及学习目标。

★★★★★★★★★★

习内容，提★★★★★★★★★★

出学习要求●

和应注意安全事项。

（图一）

注：“★”为学生，“●”教师

要求：1、体育委员要迅速组织全班学生集合。

2、学生站队时要做到快、静、齐。

1.全班一路纵队绕排球场线做拦网、并步、交叉步，其中1、2组在一场地，3、4组在二场地。

2. 学生在排球场边线是做并步，在底线是做交叉步，在中线时做拦网动作3次。

1、排球基本步法-并步

2、排球拦网动作

3、自垫排球每人完成50次

1、组织形式：

★ ★

★ ★

★ ★

★ ★

7 ★ ★

分

★

★ ★

★ ★

★

★

★

钟

2、要求：

认真听讲，正确完成准备活动。

基

本

部

分

两两1、

体验发球1、

全班分六组，相对隔网体验发过网

球2-3次。

2、

发现问题：发球失

误——不过网

3、

原因：发球时手臂

弯曲，发球时力量不足。

2、

发固定球

4、

解决问题：两人一

组，一人双手将球置于对方腹前，另

一人练习直臂击

球2-3次，双方交

换，两人相互观察并指正对方动作。

3、

近距离发5、

两人一组近距离球练习

一发一接。每人发接球2——3次。

1、游戏规则：

1）全班分为六个组，

两两对决。在三片场地里同时进行。

2）发球队队员必须在

排球场底线后发球。

3）接球队需要相互协作，将对方发过来的

球垫到对方场区。

4、你发我接

4）只记接球队得分。将球垫到对方场区、发球方发球出界、未发过网，接球队得分，每球1分。一次垫过网的1分，两次垫过网得2分，三次垫过网得3分，得分多获胜。

5）每组每人发完一次球后与对手交换角色。

组织形式：

★ ★

★ ★

★ ★

★ ★

★ ★

★ ★

↓

★ ★ ★ ★ ★

★

★ ★ ★ ★ ★

★

10 分

钟

组织形式：

★

★ ★ ★

10 ★ 分

★ ★ ★ ★ 钟

★→ ★ ★

●

1、发球队发完球后，需将自己所发的球放回排球框内。

2、发球队，一人一次，等接球队处理完球第二人再发球。

3、发现发球动作优秀的学生，并让学生展示。

5、比赛

规则：

组织形式：

1）全班分为六个组，

两两对决。在三片场

★

★

★

★

地里同时进行。

★

★

★

★

★

★

★

★

2）比赛为一局定胜8 ★

负，7分封顶，每球得分

分制，先得到7分的钟

★

★

★

★

队获胜。

★

★

★

★

★

★

★

★

3）每片场地由小裁判

★

负责比赛各项事宜。

4）教师为裁判长，负★

★

★

★

责整个比赛事宜。

★

★

★

★

★

★

★

★

★

要求：

1.

比赛双方必须服从裁判判罚，不得有

影响比赛的行为。

2.

小裁判公正公平执法。

3 分

钟

结

束

部

分

1、迅速集合队1、让学生在原地放1、对个别掌握动作好的同学点名表扬。

松。

伍。

2、本课小结讲评，及2、师生再见。

★★★★★★★★★★

2、集体放松。

时表扬及鼓励。

3、安排学生收拾器★★★★★★★★★★

3、总结本课。

材。

★★★★★★★★★★

4、师生再见。

★★★★★★★★★★

●

场地、器材

排球场3片、排球20个

心率：115——125次/分钟