Learning about Language教学实录

现在完成进行时的情境化教学

(Book8unit5 Meeting Our Ancestors) 科目：英语 教师：贾会莲

一．设计背景： 新课标下的英语语法教学要求教师树立以运用为前提，目的和核心的教学理念，要求语法教学融入到听，说，读，写等各项语言基本技能中去，并为提高学生英语语言综合运用能力服务。新课标下的英语语法教学要求教师以趣味性，实践性和互动性为原则，在提供语篇中进行语法教学，在创设情景中进行语法教学，在完成任务中进行语法教学，在对比归纳中进行语法教学。英语语法情境化教学模式就是优化教学方式，减轻学生负担，把语法放到实际的交际活动和生活情景中，从而实现语法的交际功能，培养学生的英语语言综合运用能力。本节课强调语法知识的交际功能；通过实践运用，自主学习以及合作学习等方式，把语法教学与听，说，读，写各项技能的培养融为一体，且与语篇理解和语言实际运用结合起来. 二．教材分析： A.教学课型：语法课 B.教学目标：1.理解现在完成进行时的结构，意义和用法； 2.掌握现在完成进行时的实际运用. C.教学重点和难点： 1. 理解现在完成进行时的结构，意义和用法； 2。结合多种时态表述身边的变化

三．教学过程：

1.Review:通过一个游戏检测学生单词——a word-guessing game. 2. Leading-in(导入): Step1听一首歌引进现在完成进行时： 导入：听完歌曲之后让学生朗读PPT上歌曲中出现过的现在完成进行时。（1）I've been living with a shadow overhead（2）I've been sleeping with a cloud above my bed（3）I've been hiding all my hopes and dreams awayI've been setting aside time（4）I've been watching but the stars refuse to shine（5）I've been searching but I just don't see the signs Sep2和学生

一起朗读完这些歌词之后，就画线的部分向学生提出两个问题： 1. what do they have in common?2. What tense do these sentences use?引出现在完成进行时。再听一遍，让同学们注意现在完成进行时的歌词，并让会唱歌的同学试唱。

3.

通过图片详细学习现在完成进行时。总共10幅不同图画，而且可以用现在完成进行时表述的图片。前三幅图要引导学生一起说。后面几幅通过引导让学生思考，并让个别学生回答。

通过看图说话，学生完成以下句子. （1.）The baby has been sleeping for 12 hours.（2）They have been playing basketball all the day. （3）They have been playing games in the school.（4）We have been sdudying all the time.(5) The telephone has been ringingfor almost a minute. （6）The girl has bee nreading a book for almost

4 hours.（7）

The young boy has been watching TV all the time.(8)I don,t know

why the pig has been running.(9)You have been crying(10)I have been knocking.(11)You are here! I have been looking for you long.

4. 回顾学过的句子，总结现在完成进行时的结构，意义和用法： 1. 重要知识讲解： 现在完成进行时的意义：表示从过去某时开始一直延续到现在的动作,且动作正在进行. 现在完成进行时的结构：（三种句型肯定句：…have / has been doing… 否定句：…have / has not been doing…

疑问句：Have / Has +主语+ been doing… 5. 课堂练习： Group work （一）引导学生一起回想学过的其他时态。为学生做示范，用不同时态描述班里一个同学，并让他们猜测“Who am I speaking?”

（二）学生讨论并描述同一组的某个同学。给出适当指导。让学生根据指导写在学案上. Discuss and speaking Choose a classmate in your group.Describe (1)what she\he likes to do in daily life. (2)what he or she did yesterday. (3)what he \she has done or has been doing recently. (4)what do you think he\she will do after graduating from school.

Read your descriptions to other groups to see if they can guess the person.Write down the

sentences in the paper.An example

（三）学生展示。Show time （四）通过图片展示从古代到现在交通的发展情况，让学生思考改革开放以来，中国各个领域发生的变化。引导学生努力学习，为国家的繁荣富强而努力。

Great changes have also been taking place in various fields(领域）. we chinese have been struggling for a better life.Now it is our turn to work hard towards a more advanced and harmonious society . 6．课后作业布置：（1） Write a short passage: Describe the changes in your life. it can be your

school,home,village,transportation,communication tools ,lifestyle,fashion and so on. 要求: 1.观察身边的变化，对比过去与现在2.用现在完成进行时，一般现在时，一般过去时，将来时3.100词左右

（2）语法练习题

Do excercise about grammar in the book on page237 7．教学反思： (1).在内容上，本节语法课以趣味性，实践性和互动性为原则，在提供语篇中进行语法教学，在创设情景中进行语法教学，在完成任务中进行语法教学，在对比归纳中进行语法教学。本次语法教学模式从优化教学方式，减轻学生负担为出发点，把语法放到实际的交际活动和生活情景中，从而实现语法的交际功能，培养学生的英语语言综合运用能力。本节课采用了很多与生活息息相关且学生感兴趣的图片和英文歌曲，并将其设计为教学内容，或将其以任务的形式设计成学生练习或作业，让学生真正地在实际的生活情景中学习。 (2).在设计上，本节语法课继承了传统语法教学的核心部分，如对语法知识的科学归纳和科学定义；但是摒弃了过去枯燥乏味的教学方法；教师要充分发挥组织，引导，协助和参与作用，并在实践活动中随时引导学生归纳和小结；学生通过体验，感悟等方式学习语言. 同时，本节课遵循了新课标下的英语语法教学以运用为前提，目的和核心的教学理念，把语法教学融入到听，说，读，写等各项语言基本技能中去，并为提高学生英语语言综合运用能力服务。本节课强调语法知识的交际功能；通过实践运用，自主学习以及合作学习等方式，把语法教学与听，说，读，写各项技能的培养融为一体，且与语篇理解和语言实际运用结合起来. (3).在教学模式上，本节语法课教师充分发挥了组织，引导，协助和参与作用，并在实践活动中随时引导学生归纳和小结；学生通过体验，感悟等方式学习语言.本堂课一开始让学生通过老师自身的实际情况和上课视频感受现在完成进行时，然后重点讲解这种时态的意义和各种句型，再紧接着通过图片和句子等任务形式进行目的性练习。感受，讲解，练习，总结，

再练习，最后还有综合的本节课的教学效果反馈练习，而且重在练习，重在把语法放到实际的交际活动和生活情景中练习，从而实现语法的交际功能。 (4).在作业练习上，本节语法课才用了口头练习和笔试书面练习相结合。有趣实际的图片基本都是口头练习，在提高学生兴趣的同时让他们在练习中掌握现在完成进行时的重点知识点，即基本句型及其运用。除此之外，本节课也采用了一些其他的书面练习的形式，如：用不同时态描写同学。练习的形式多样化，内容趣味性强，让本来枯燥乏味的语法课生动活泼起来。 ( 5).在课堂实录上，整个课堂中，学生始终参与到教学活动中来，课堂气氛活跃轻松，预期的教学任务和目标完成和达到，学生不仅掌握了本节语法课的重点和难点，更重要的是学生享受了课堂的主体地位，学生通过体验，感悟等方式学习语言.教师只是充分发挥了组织，引导，协助作用，并在实践活动中随时引导学生归纳和小结。学生的综合语言运用能力和自主学习能力都得到了培养。 总之，本节语法课是高中英语语法情境化教学模式的研究的一个成功课例。

板书

Book8unit5 Meeting Our Ancesters Step1 Review Step2 Enjoy an English Song Step3 Grammar

have/has been doing Step4 Group work