迎来春色换人间（现代京剧《智取威虎山》杨子荣唱段）第二课时教学设计

《国粹——京剧》教学设计

达川四中

王洪超

教学目的：

1、

通过教学使学生了解中国京剧的基础知识，为进一步了解京剧的关系打下基础。

2、

3、

让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。

培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。

教学重点：京剧的行当划分及京剧表演。

教学难点：京剧行当的辨认。

教学过程：

一、

导入

1、

欣赏戏曲片段，让学生回答剧种名称。

2、

播放投影，引出课题，激发学生学习兴趣。

二、

新授：

我国的戏剧非常丰富，不同的剧种有几百种之多。京剧就是其中具有代表性的剧种之ー，它历史悠久，具有鲜明的民族特色，是中华民族之国，很多人都称之为“国剧”。今天我们重点学习和了解有关京剧方面的一些基础知识，主要内容有：京剧的形成、京剧行当的划分和京剧的表演形式。

1、京剧的形成：

1790年，为给乾隆皇帝祝寿，一位官员邀请了安徽地区很受群众喜爱

的戏班子进京演出，不想在北京一炮打响，轰动了戏剧舞台。后来，班为了适应北京观众的欣赏习惯，经过努力，把调、汉调衍化为京调，逐步形成现在的京剧。

2、京剧行当的划分：

行当，是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型。京剧形成后，吸收了昆曲、汉调的分行，形成了“生、旦、净、末、丑”五大行。虽然称作“五大行”，但因为扮演中年男子的“末”行，早已归入“生”行之中了，所以实际现今已成为“生、日、净、丑”四行。京剧行当的划分，是随着京剧的发展而不断变化的。

（1）通过多媒体，让学生了解生行：

在京剧中扮演男性人物的，称为“生”。“生”，常是剧中的主要人物，所以，京剧行当以“生”为首。“生行”分为老生、小生、武生。

老生，就是扮演中年以上男性，性格正直、刚毅的正面人物，如《空城计》中的

诸葛亮；

小生，就是扮演年轻英俊的男性，如《王堂春》中的王金龙；

武生，就是擅长武艺的男性人物，如《长坂坡》中的赵云。

（2）通过多媒体，让学生了解旦行

日行均为女性人物，一般分为：青衣、花旦、武旦、老旦。

青衣，是指扮演家境筼寒或身受不幸遭遇的青年妇女，如《玉堂春》中的苏三。

花旦，是指扮演天直活泼、直率朗或放荡泼辣的評妇女，如《柜中缘》

中的刘玉莲；

武旦，是指以武功为主的女性人物，如《杨门女将》中的穆桂英；

老旦，是指扮演老年妇女，如《四郎探母》中的佘太君。

（3）通过多媒体，让学生了解净行：

净，俗称“花脸”。京剧的净，主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。这类人物按性格来说有正直、刚、勇猛、相犷、鲁莽、狡诈、残暴、思童等；按年龄来说，长者有八九十岁的老人，幼者有十来岁的少儿；按身份地位来说，上有帝王将相，下有庶民屠夫。这些人物既有正面的，也有反面的，可以说是形形色色的人物。

这些人物的性格、品质或相貌特征，是借以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、品质、相貌的不同，和红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颤色，按固定的图案，进行面部化牧。这种面部化被，称作“勾脸”。脸谱不仅仅只是为了突出人物的性格，而且也是表示对人物度贬的手段。比如红脸大多是表现忠诚正义的人物，黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物，白脸大多是表现奸险狡诈的人物，紫险大多是表现沉勇果敢的人物，黄脸大多是表现性格残暴的人物，蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。

净，分为文净和武净。一般有黑脸、老脸、奸白脸、架子花脸等。

黑脸，由于包拯是刚直不阿、秉公办案、执法如山的典苑，而在京剧中包拯勾画的是黑脸，因此以包公为代表的黑脸，表示性格刚直、铁面无私的人物。

老脸，主要扮演男性老年人，勾画红、蓝、紫、粉、黄等色，在脑门上又画出块与脸腔前不同的色彩。如《华容道》中的关公，勾画的是红脸。

奸白脸，是扮演阴险、凶残、狡诈之徒，都是老奸巨猾的反面人物。奸白脸勾半載脸，在白脸的眉间及眼角处，勾画几道黑纹，以突出其老而奸的特征。奸白脸都挂或黑、或白的髯口，以示其老。

架子花脸，扮演的人物性格除强、勇猛、鲁莽之外，还有纯真、读谐之气。如张飞、李達。还要突出乐观、幽与风趣。因此，舞蹈性强、做工繁重是架子花验表演特点之一。另外，架子花脸在愤怒时会发出“哇呀呀”有气势的吼叫，这也是架子花脸特有的表演方式

（4）通过多媒体，让学生了解丑行：

丑行，扮演以滑而伴有杂要性表演的人物。丑和净一样要勾脸，但净要勾画全验，勾大花脸，而丑只在鼻梁上抹一小块白粉，俗称为“小花险”，丑又与净的“大花脸”、“二花脸”并列，故又称“三花脸”。丑角脸语简单，只匀画豆腐块、幅、核等图形。

丑行扮演的人物种类繁多，角色上亦有文武之分。有的是语言幽默、行动滑稽、心地善良的人物，也有奸诈刀恶、悭吝卑部的人物。丑行扮演的人物有男性也有女性，扮演女性的丑角，有彩旦与丑婆之分。彩旦与丑婆的区别仅在于年龄的大小。

这部分是本节课重点，让学生通过观看排认人物行当及角色，加深学生对人物行当划分的理解，初步解决本课重点、难点。通过多媒体教学手段，使学生获得较多的京剧人物行当划分的知识，提高教学效率。

京剧的四大名旦：

1927年，北京《顺天吋报》举办京剧

旦角名伶评选。读者投票选举结果:

梅兰芳以演《太真外传》；

尚小云以演《摩登伽女》；

程砚秋以演《红拂传》；

荀慧生以演《丹青引》；

荣获“四大名旦”。

“四大名旦”脱颖而出，是京剧走向鼎盛的重要标志

3、京剧表演形式：

京剧表演形式分、做、打。唱：唱腔、念：念自。做：表演动作。打：武打。

京剧里的武打场面丰富多彩，它根据剧目、剧情的特定环境以及人物的特点设计不同的武打动作。京剧的打，不是武术表演，也不是杂技，而是揭示人物性格的一种手段。京剧就是巧妙地把人物设置在矛盾、冲突的顶峰——武打的情节中，表现各自不同的人物性格。

三、

课堂辩论

四、

教师总结：

在教学中，通过多媒体教学手段，让学生分别了解“念”、“做”、“打”的表演形式。并凭借多媒体提供的信息、采用多种方法和途径，开拓学生的知识视野，增加音乐教学。