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正文

《生命之歌》----教学设计

课

型：音乐鉴赏

教学对象：高一学生

课

时：1课时

教材分析：本课是高中《音乐鉴赏》（花城版）第一单元《音乐与生活》第一节

《生命之歌》，内容旨在引导学生关注：从生命的诞生开始，直至生命的终结，

音乐见证着每一个神圣的仪式，伴随着人生每一段丰富的经历，同时音乐能表达人们对生命的渴望与追求、思考与眷恋，可以描述艰难坎坷的人生旅程；引导学生关注生活、关注社会，认识人类生活与音乐密不可分的关系；在欣赏过程中发现和感受音乐要素对音乐表现的重要作用，从而初步懂得怎样鉴赏。

本课将欣赏三首作品，选取了教材提供的代表人生三大历程的三首作品，分别是伴随生命伊始的摇篮曲《槟榔树下摇网床》、反映人生辉煌的《婚礼场面》、伴随生命终结的《猎人的送葬行列》；

教学目标：

1、知识与技能：认识和感受不同音乐场景运用的音乐要素差异，初步懂得鉴赏音乐；

2、过程与方法：通过课堂对比欣赏与探讨，给学生表演展示不同的音乐要素对音乐表现的影响。

3、情感态度价值观：从生命的诞生开始，直至生命的终结，音乐见证着每一个神圣的仪式，伴随着人生每一段丰富的经历，同时音乐能表达人们对生命的渴望与追求、思考与眷恋，可以描述艰难坎坷的人生旅程；引导学生关注生活、关注社会，认识人类生活与音乐密不可分的关系，引导学生开始对鉴赏音乐产生兴趣。

教学重点：音乐要素对音乐表现的影响

教学难点：

感悟音乐在人类生命中的作用和意义

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前准备

1、制作多媒体课件、备课。

2、收集课堂所要要到的视频资料。

设计意图：以直观的形式引起学生的注意，同时节省板书的时间

引入新课 1. 老师：“今天我们即将学习《生命之歌》这一部分的内容，在生活中，音乐始终伴随着我们人生的历程，无处不在。下面我请问同学一个问题：人的一生要经历几个阶段呀？”

学生：“婴儿，小孩子，结婚，工作„„„„

老师：“是的，人的一生会经历婴幼儿时期，儿童时期，青少年时期，成年人还有老年人，最后经历生老病死。” 二

展开新课

1、生命的诞生：

欣赏提示：

①、摇篮曲什么特点？②、摇篮曲让我们感受到了什么？引导学生感受乐曲

③、播放《槟榔树下摇网床》

④、分析乐曲速度、旋律、节奏、情感、体裁方面有何特点? 引导学生通过思考与分析，归纳音乐的各个要素，为以后的鉴赏作知识准备

⑤、介绍摇篮曲

2、生命的延续

欣赏《婚礼进行曲》《婚礼场面舞》

①

分析对比两首乐曲的异同

②

鱼美人剧情介绍

3、生命的终结

提问：对葬礼及的其音乐的印象是怎样的？用什么样的音乐要素来表现葬礼的场面？

播放《猎人送葬的行列》

①这首葬礼进行曲和传统意义上的葬礼进行曲有什么不一样？思考与回忆并回答 ②聆听并说出乐曲的旋律是根据哪首熟悉的儿歌改编的？（两只老虎）

③从音乐要素出发分析对比两首乐曲的异同？根据老师的提示进行聆听，感受不同的乐器音色对刻画人物的性格的作用分组讨论、归纳 ④

介绍作品及作曲家马勒

总结：

本节课我们所欣赏的三段音乐用在我们人生中不同的阶段，每个阶段都有不同的音乐伴奏着我们的成长。

生命的感悟像璀璨的宝石

醇香的美酒……让我们用精彩的人生去谱写自己的生命之歌。

资料摘要

猎人的送葬行列（节选）（《第一交响乐》第三乐章）优质课教案整理