第三节水圈与水循环教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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对应课文《第三节 水圈与水循环》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题《水圈和水循环》教学设计水循环的过程、主要环节及地理意义(1)知道水圈的组成及特点。课型新授课教学目标(2)了解水循环的过程及主要环节。(3)理解水循环的地理意义。(4)了解陆地水体类型；及相互补给关系。重点教法及教具了解水循环的过程及主要环节预习检查、总结疑惑→情境导入难点了解水循环的过程及主

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所属课文：第三节水圈与水循环

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2018-06-26 10:33:00

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学校：剑川县民族中学

第三节水圈与水循环教案设计（一等奖）

未知

2018-06-26 10:33:00

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关键词：第三节水圈与水循环教案设计（一等奖）

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课题

《水圈和水循环》教学设计

水循环的过程、主要环节及地理意义

(1)知道水圈的组成及特点。

课型

新授课

教学目标

(2)了解水循环的过程及主要环节。

(3)理解水循环的地理意义。

(4)了解陆地水体类型；及相互补给关系。

重点

教法及教具

了解水循环的过程及主要环节

预习检查、总结疑惑→情境导入

难点

了解水循环的过程及主要环节

教学内容教师主导活动

一、水圈的组成

1、水圈的概念

学生主体活动

个案调整

地球上的各种水体，通过水的运动组成了一个统一的相互联系的圈层

——水圈。

地球水体的主要形式

教学过程

在各种水体中，哪一种占的比重最多？哪些水体形式人类可以直接利

用

可供人类直接利用的淡水主要有江、河水，淡水湖泊水，浅层地下水

等，这些淡水资源只占地球总水量的很小一部分，且分布极不均匀，

因此我们必须节约用水，保护水资源。

[承转]地球上各种形态的水，不断发生相态转换和周而复始地运动，

这一过程称水循环。

二、水循环及其地理意义

学生按各种水体所占的比重画一幅扇形百分比图

[活动]在小组内讨论完成以下问题的研究性学习。

①水循环按其发生的空间范围，可分为哪几种？

②水循环的主要能量来源是什么？

③海陆间水循环的主要环节有哪些？

④在海陆间水循环的各节中人类可以施加影响吗？试举例。

[活动]学生自学教材P49页4-6段内容，概括出水循环的地理意义

[教师总结]①水循环不仅将地球上的各种水体组成连续统一的水圈，同时也将大气圈、岩石圈与生物圈联系在一起。

②水循环是巨大的物质和能量流动，使不同纬度热量收支不平衡得到缓解。

③由于水循环的存在，水资源才能周而复始地补充更新，成为可再生资源。

④水循环不断塑造地表形态。

水循环是地球表层最为活跃、影响最为深刻的动力过程之一

三．小结

四．当堂练习

一、水圈的组成湖泊咸水和地下咸水

板书设计

(用案人完成) 大气水

淡水

二、水循环

海陆间水循环(大循环)：环节最全，和陆地水

1、空间类型海上内循环：水量最大

陆上内循环 2、主要环节：蒸发、、降水、、下渗、

联系了四大圈层

3、作用促进地球上水体的，维持全球水的动态平衡

促进了能量的转化和物质的迁移

塑造了

1、海陆间循环，陆上内循环和海上内循环都具有的主要环节( ) A．下渗 B．地表径流 C．降水 D．蒸腾

2、与人类关系最密切的水循环是( ) A．海陆间大循环 B．陆上内循环

C．海洋循环 D．水汽输送

当堂作业

3、有关陆地水的正确叙述是( ) A．大气降水是陆地水体的主要补给源

B．陆地各水体呈固、液、汽三相状态

C．地表水包括江、河、湖、沼及冰川水

D．冰川与其他水体间也可以转化和补给

课外作业

教学札记

配套作业

关于本教案的常见问题

Q：第三节水圈与水循环教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三节水圈与水循环》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第三节水圈与水循环教案设计（一等奖）