人类的老师国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《人类的老师》教学设计教学目标:1.认识8个生字。2.朗读课文,把握课文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学过程:一、前文迁引,导入新课1.走进第三单元,我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下,通过前面课文的学习:《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2021-03-02 05:35:20

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学校：泸县立石镇中心小学校

人类的老师国家获奖教案

未知

2021-03-02 05:35:20

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关键词：人类的老师国家获奖教案

正文

《人类的老师》教学设计

教学目标:

1.认识8个生字。

2.朗读课文,把握课文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

教学过程:

一、前文迁引,导入新课

1.走进第三单元,我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下,通过前面课文的学习:《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》,大自然带给了我们什么启示呢?

3.这是一篇略读课文,需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。

4.同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是《“打扫”森林》,另一篇是《人类的老师》,今天我们就来学习第二篇文章《人类的老师》。

二、初读感知,认记字词:

1.那么这篇文章带给了我们大自然的什么启示呢?自由地读一读课文,注意读准字音,联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教。

2.认读生字新词,找出词语中的多音字。

3.共同解决难理解的词语。(如:流线型。)

三、了解内容,质疑交流:

1.默读《人类的老师》,想想它主要讲了什么?

2.再仔细地读读课文,遇到不明白的地方做上标记,可以是一个小小的问号,也可以简单地将问题写在旁边;遇到感受深的语句画下来,可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。(结合课件理解“流线型”。)

3.师生共同交流,解决问题:重点感受“生物真是人类的好老师”:人类从大自然中得到启示,有所发明创造的事例还有很多,比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等,大家还了解哪些事例?

4.学了这篇文章,你获得了什么启示?

四、总结全文,拓展延伸:

其实大自然带给我们的启示,远不止今天课文中所说的这些,希望同学们在综合性学习活动中继续探究,下节的口语交际课上,我们还要就这个话题作进一步的交流和探讨。

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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