酒歌教案教学设计导入整理

教学过程

1、今天我们学习的课题是—中国少数民族音乐欣赏。中国少数民族音乐，是整个中华民族音乐文化不可分割的重要组成部份。我国每个少数民族都有自己的发展历史和文化背景，在此基础上形成的各民族音乐文化。今天我们来着重来欣赏、学习几个少数民族的音乐特点。

2、先让同学们欣赏几段音乐，让同学们感受一下，你们所听到的这一首音乐，有什么特点，是哪个民族的音乐，（播放藏族的“洗衣歌”）。

3、听完了问提出问题：A:大家有没有感觉到，这个音乐把你带进了哪个民族？好，是带进了藏族，那么刚才听这个音乐的时候，发现这个音乐有什么特点？很高昂、很高亢、节奏比较快，非常豪迈。声音怎么样？声音很震撼。有没有震撼到你们？B:请同学们说说，我们的藏族同胞他们居住在哪里？住在西藏，民歌的形成一定跟他生活的地理坏境、生活习俗有关系，那么他们应该是居住在这一个位置（点击地图上西藏的位置）是吧？C:接下来，就让我们领略一下，藏族风情（放映藏族图片）。D:有没有同学注意过他们的脸蛋？脸蛋是不是总是红扑扑的，为什么？因为他们的日照时间很长，所以他们的这个脸蛋紫外线比较强烈。脸蛋就比较红。

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E:同学们对于藏族还有哪些了解？他们还有一个非常重要的礼仪，叫做“献哈达”，表示对客人的尊重。

4、播放《美丽的草原我的家》，看看这首音乐又把同学们带进了那个民族。A:音乐把我们带到了哪里?蒙古，听到音乐，我们就感觉自己走到了哪里？草原，来到了草原。B:音乐有什么特点？很优美，节奏非常的舒展，宽广，像草原一样的宽广，一听到音乐，我们就感觉我们来到了蒙古的草原上，那提起蒙古，那里的人民性格怎么样？蒙古人的性格很豪放，豪迈，很热情，对吧。蒙古人民是一个非常喜欢唱歌的民族，他们可以一天不吃，但是一天不可以不唱，他们结婚要唱歌，过节要唱歌，来了客人要唱歌，送走客人也要唱歌，所以是处处有歌。对了，我们的蒙古同胞住在哪里，淡黄色的这个区域，如果同学们去到了蒙古，最想做的事情，是什么？（手抓羊肉，羊肉饭，住蒙古包，一推开蒙古包就看到一望无际的草原，很美吧，还想骑马，现在让我们来进一步走进蒙古，（播放蒙古图片）C:介绍马头琴：关于马头琴有一个很美丽的传说，传说在很久以前，在草原上有一个青年人，他和一匹马相依为命，那么，有一次，他带着这匹马去参加一个赛马比赛，有一个可恶的财主就看中了这匹马，想把它买下，这个青年人肯定是不愿意了，这个财主一气之下，就这个青年人关了起来，把他给痛打了一顿，然后就把他给

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赶出去了，然后就把那匹马占为己有，可这马非常通人性，他从此不吃不喝，也拒绝去参加比赛，这个财主非常生气，就用这个皮鞭恨恨地抽打这个马，这个马就狂奔起来，这个可恶的财主就用他无情的剑射向了这匹白马，然后这个白马鲜血淋淋，狂奔到了自己主人面前，但是永远都没有再起来了，这个青年人非常的伤心，他天天思念他的小白马，有一天他做了一个梦，小白马告诉他，主人，如果你这么思念我，那么，请你用我身上的东西做一件乐器吧，那么这个青年人就用了他亲爱的马的马骨，做了一个琴的骨架，用了它的马尾，做了琴弦，于是，我们大草原上便到处传开了马头琴的琴声，让我们来听一听马头琴的音色，很优美，让人心驰神往了。

5、接下来，我们来听一首《竹林深处》，看这首音乐跟刚才我们听到的那两首有什么不一样。A:听了这首音乐，我们又到了哪里了？傣族，傣族的音乐是怎么样的？很轻柔、很柔美，那傣族他们居住在哪里？为什么他们的音乐风格是这样的呢？当然也和他们的生活环境、生活习俗、民族性格有关系，那告诉我，傣族他们生活在哪里？傣族生活在云南，云南是个（怎么样的地方啊）山清水秀的地方，有山有水，风景优美。B:接下来我们看一下，傣族人民生活的地方（放图片---先是泼水，从这里可以看出傣族人民非常喜欢水，水泼

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洒在人民身上，就给人民带来了？带来了吉祥、好运）。C:傣族人民生活的地方还有一种非常美的动物，叫做？孔雀，孔雀给了傣族人民美得灵感，所以他们就有了孔雀舞。D:傣族所住的地方是怎么样的？竹楼、吊脚楼。E：他们还有个非常著名的乐器，是什么？葫芦丝，为什么叫做葫芦丝？因为它的形状长得像一个葫芦，葫芦丝的音色怎么样呢？（听一听）

6、下面，给同学们听另一首歌。A:到了哪里了？新疆，为什么感觉是到了新疆啊?这首歌很欢快，新疆人都非常喜欢唱歌、跳舞，新疆是一个载歌载舞的民族，所以刚才这首歌听起来很热情，很热闹，像新疆人民的性格一样，很热情、奔放。B:新疆人主要居住在哪里？主要居住在新疆，让我们来看看新疆（播放图片—1、摘葡萄2、新疆人在跳舞，刚才说了，新疆人载歌载舞，对吧。）

7、刚才总共听了四个民族的歌曲，藏族、蒙古族、傣族、新疆维吾尔族。通过欣赏了歌曲，我们同学应该感受得到，每个民族都有每个民族自己鲜明的民族特色、民族特点和地域特色，它反映了劳动人民的生活，是劳动人民智慧的结晶，随着音乐文化的发展，在音乐进行创作的时候，大胆的吸收了民族音乐文化的精髓，利用了民族音乐元素创作了许多作品，接下来请同学们听一听其中三首，让同学分辨一下他们

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分辨一下，他们分别吸纳了哪个民族的音乐元素。（先播放《阿姐鼓》（藏族，听到声音比较高亢，还有藏族人送亲的几句歌词、《灰姑娘》、《天堂》）

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