Recycle 1公开课教案

Recycle 1教学设计教学设计

单元教学目标

类别

教学目标

知

识

与

能

力

目

标

句型

1.能够掌握并在实际情景中运用第一至第三单元中的核心句型。2.能够在情景中运用句型When do you...?We ...at...o'clock.询问并回答某时做某事。

3.能够在情景中运用句

型When is...?It's in...询问并回答某个活动在哪个月举行。

4.能够按照正确的语音,语调,意群朗读邮件与诗歌。

词汇

1.能够听,说,读,写并在实际情景中运用第一至第三单元中关于日常作息,日常活

动,季节描述及季节性典型活动,理由陈述, 12个月份名称及其缩写形式及相关活动的单词或词组。

2.能够在有意义的语境中理解并运用上述话题词汇或短语。

语音

1.能够掌握第一至第三单元中cl,pl,br,gr,ch,sh

的发音规则。

2.能够读出符合发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。

情感态度、文化意识、学习策略

目标

1.能够思考并养成科学

作息,劳逸结合的生活方式。

2.能够关注四季更替的自然变化,体会人与自然的关系,提高环境意识。

3.能够阅读邮件获取主要信息,体会不同国家和地区间气候的差异,以及相关生活方式上的差异。

4.能够在朗读诗歌的过程中注意语音,语调,节奏等特点。

5.能够了解单词音,形,义之间的联系。

单元

课时

分配

第1课时

Sarah's weekend P32-33 第2课时

Sarah's weekend P34 第3课时

Sarah's weekend P35 课时

第一课时

教学

重难点

Sarah在电话里邀请朋友一起安排周末活动的情景,复习与巩固第

一单元的核心语言教学

准备

PPT,图片,录音机

教

学

步

骤

Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注

1.教师与学生自由对话。教师提问:What do you do on the weekend?学生引导学生巩固并适度拓展一些活动以

及相应的时间,地点等词组,如,play ping-pong,at 7o'clock,in the park; go swimming,at 2:00 p.m.,in the swimming pool:play

football/basketball,at school;visit a science museum,in the afternoon;watch a

movie,at night;pick strawberries,fly a kite等设计意图:通过自由交谈复习前三单元重要话题。

Ⅱ.Presentation

1.教师要求学生根据对话内容和选项独立完成练习,教师给学生一些时间,让学生自由做

Page33第一道题的练习。

设计意图:先独立完成练习,培养独立思考的习惯。

2.学生完成练习,老师公布答案,学生自主订正。

3.学生针对练习自由提出问题,教师进行解答。

4.学生朗读对话,然后两人一组,自由练习对话。

5.教师请学生根据父母的作息时间列出父母的作息时间表。例如: My mother's timetable 6:30a.m. Get up

7:00a.m. Cook breakfast 8:30a.m. Go to work 5:00p.m. Go home

6:00p.m. Cook dinner 8:00p.m. Watch TV 9:30p.m. Go to bed 然后教师请学生根据自己列出的时间表,两人一组进行对话表演。其中一人扮演父母,另一人扮演学生。

S1:When do you get up,Mum?

S2:I usually get up at

6:30 a.m. .......

设计意图:角色扮演,设置情景,培养口语能力和语言使用习惯。Ⅲ.Summary

1.和父母进行时间表对话练习。

2.做活动手册上的配套练习。

作业

设计

1.P32页听读两遍。

2.默写U1-U3词汇。

板书

设计

Recycle 1 Sarah's weekend

go shopping play basketball

go swimming go on a picnic pick apples When do you...?

课后

小结