习作3特级教师教学实录

习作3

一、教学目标:

1、仔细观察图画,学习按一定的顺序说图上的景物。

2、在学生动手画、涂、贴的实践活动中培养学生的习作兴趣。

3、学习例文的写法,学习写动物的基本要求。

二、教学流程:

第一板块:学习按顺序说景物

1、同学们,今天哪老师要带你们去一个美丽的地方,请你们把眼睛闭上,我们出发吧,穿过了一个又一个村庄,走过了一条又一条小路,我们来到了田野,把眼睛睁开,瞧:

课件出示图:这里山青水秀、景色宜人。现在,请你们仔细观察,看看这里都有什么?我们都知道观察要按一定的顺序,那你观察这幅图准备按怎样的顺序呢?

现场教师组织学生观察、说。

2、课件:看,这幅图可以按从上到下的顺序,比如我们可以先看蓝蓝的天空,然后看天空下的树林、草地、小河,当然还可以从下往上、从远到近或者从近到远。现在就请你按顺序去观察,按顺序把你观察到的景物说出来,怎么样?试试吧。

现场教师组织、指导学生按一定的顺序观察、说。

第二板块:添动物、涂颜色(也可以课前布置完成)

1、课件:同学们,这幅图很美,但我们总觉得缺少一点什么?少什么呢?对了,少美丽的色彩,少活泼可爱的动物,这是编书的叔叔、阿姨们特地留给我们同学来完成的。怎么样,有信心把这幅图变得更美吗?好,课件出示:请你在图上添上几种动物(画或贴都行),天上、地上、水中都可以添,然后给整幅图涂上颜色。请你在图上添上几种动物(画或贴都行),天上、地上、水中都可以添,然后给整幅图涂上颜色。开始吧。

现场教师指导学生给图涂色彩,在图上画或贴动物。

2、作品完成得差不多了吧,下面把你的这幅图和同学们交换着欣赏欣赏。

现场教师组织学生交流、欣赏。

第三板块:学习例文,完成习作

1、看着这幅有你参加绘制的图画,心里一定很高兴吧?想不想把它写成一篇很有趣的习作?有位小朋友也写了一篇习作,他是怎么写的呢?请你们来读一读57页上的这两段话。

课件显示:有位同学先简单地写了天空、树林、小河等景物,然后写了他画在河里的小鱼。他是这样写小鱼的:几条小鱼在河里快活地游着。它们有时停下来,有时在水里转圈圈。

游着游着,小鱼好像发现了敌人似的,迅速钻到深水里不见了。

2、这位小朋友先写了什么?然后写了什么?

他先简单地写了天空、树林、小河等景物。对自己画上去的小鱼是怎么写的呢?请你们去读一读他的这段习作,(课件显示:几条小鱼在河里快活地游着。它们有时停下来,有时在水里转圈圈。游着游着,小鱼好像发现了敌人似的,迅速钻到深水里不见了。)讨论讨论,好吗?

3、这位小朋友能展开想象,把小鱼怎样快快活活游的,写得很具体,他写小鱼有时停下来,(课件显示这句话红色),有时在水里转圈圈,(课件显示这句话红色),有时还钻到深水里。(课件显示这句话红色)这样小鱼就动起来、活起来了,习作也就有趣了。

现场教师组织学生读、概括习作要求。

4、现在,你的手是不是痒痒了,

你也可以先简单写写图中的景物,(课件显示先简单写写图中的景物,再写一种或几种你添上去的动物。写的时候要像这个小作者一样,展开想象,让你笔下的小动物动起来、活起来。再写一种或几种你添上去的动物。写的时候要像这个小作者一样,展开想象,让你笔下的小动物动起来、活起来。)好,赶快动笔吧,题目自己定。

学生打草稿,现场教师巡视学生习作。

第四板块:展示反馈,提高水平

1、同学们,你们的作文都写好了是吗?人们都说,“好作文是

改出来的。”我们作文写好了可不能就完事喔,要一遍又一遍地修改,才能写出佳作来。

习作展示

现场教师组织学生讨论。

2、现在,请同学们读读自己的习作,想一想:我习作上的景色写得怎么样?写美了吗?我添上去的小动物动起来、活起来了吗?写完后再好好修改一下,把它工整地誊写在你们的作文本上。