8 有多少人为了我教学目标

第八课《有多少人为了我》

盐城市建湖县森达实验学校夏荣琴

【教学目标】:

1、观察身边的劳动者,感受他们的劳动给自己生活带来的方便。

2、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,培养尊重劳动者和感激劳动者的情感。

【教学过程】:

第一板块:点击生活,猜谜了解;

1、孩子们,今天老师与你们一同在一个特别的教室里学习,紧张吗?让我们放松一下,做个小游戏,怎么样?游戏就叫——猜猜猜!

请听题:为了今天的这堂课学习,有很多人帮助了我,你们猜猜,有些谁呢? (你们猜的人,也是老师想谢谢的人。短短一节课,就有这么多人给我帮助。) 2、下面,我们换种猜法,谁来挑战:你现在几岁?(10岁)

请听题:猜猜从出生到现在,你在地球上呆了多少天?(三千多天)。

三千多个日子里的成长,有多少人为了你默默付出了呢?(生猜) (你说……,看来,要全部说完很费力!那用一个词概括一下吧。对,难以计数、无数)

3、这么难的问题我们接下来就好好研究一下吧!(课件出示)(板书:有多少人为了我)

第二板块:点滴感受,人人为我;

(一)家庭篇:

1、咱们现在先从家庭聊起(课件:家庭画面)。

孩子们,你刚出生时有多大?(6.8斤……)

这应该是你们小时候穿的衣服吧?(出示物件)

(生笑。哟,这么小,太有趣了,难怪大家都笑了,不过小时候你们都穿过呢。)现在能穿得下吗?(肯定不能!)

人生长的过程也是十分其妙的啊。瞧,衣服的变化说明了一切。静下心来想想,你长这么大了,有些谁为你付出了呢?(板贴:我)

(生:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……(根据学生说的板贴)。对,你家庭里的每位亲人。)

2、回忆一下,家人们都为你做了什么呢?(指名2位)

(三千多日子里,小时候一口一口喂你吃,现在一餐一餐为你做,每天如此,你才能长得么这健康。)

你想对他们说些什么?

除了供你吃穿,他们还为你做什么?说来听听。

(生病时,妈妈(?……)都为我做了量体温、半夜起来……)

此时,你觉得妈妈(?……)怎样?

(你真懂事!有一颗感恩的心,能体会到父母为你辛劳。)

(二)学校篇:

1、聊着家人,我们感到多么温暖,我们都是在家人的精心照顾下长大的。那么当你来到学校,又有哪些人在为了你,默默地付出了呢?

(课件:切换学校画面)

2、这几天,老师用相机记录下他们的身影,一同来喊出他们的称呼。(PPT 或者微视频播放校园人物)

(这些与每天在校陪伴我们的人物,她们的称呼应该记住,我们来写上。) 3、过了一遍画面,也许会勾起你对这里面某些人的美好回忆。你有与大家分享的切身感受吗?

(是啊,我们在校的每一天,这么多的人默默的关注着你,细心的教导着你,与你分享你每一天的成长,指引你快乐学习生活。)

4、此时,我们应该亲切地对他们说一声:(谢谢,你们辛苦了!)(PPT出示感谢的言语)

(三)社会篇:

1、成长的每一天离不开父母家人的精心呵护,离不开老师同学的关心照顾。走上社会这个陌生的大家庭,这些人的身影又跃然于眼前。(播放各行各业人们忙碌的身影+《为了谁》歌曲)

2、看完后,你的心情怎么样?有想说的吗?

(正像这位同学讲的一样,太令人激动和欣喜了。原来有那么多人为我们忙碌着,我们看不见,但能感受到。)

3、其实,为我们日夜辛劳付出的人何止这些?下面请以小组为单位开展比赛。请认真思考,想想,你的成长还有哪些人默默地为我们提供者服务?(PPT 出示比赛要求:小组内可以先讨论,再由组长归纳整理统计。看哪一组想得多,写得多,而且写得最漂亮。)注意时间为2分钟,音乐一停,马上坐好。听清楚了吗?现在四人小组开始比赛。(课件播放音乐)

4、小组件进行交流,老师及时点评。

(预先纸张格子放多。老师查看发现还有很多空着的)

5、我看时间有限?你们没有写完!我再多给点时间,你们还是写不完。社会上三百六十行,每个行业上的人都在为我们辛勤的劳作着,他们的名称我们一堂课说不完,但,他们有一个共同的名字:光荣的劳动者。大声的叫出他们的名字。(PPT出示)

6、好,现在,让我们把目光聚集到这里(指板书),“我”们真幸福,走出学校,还有这么多人关心着我,呵护着我的成长!细细回想一下,他们都为我做了什么呢?

(A、农民—你能体谅劳动者的辛苦,你长大了,是个懂事的孩子。B、医生—幸亏有医生,不然你可要受苦了。C、交警—有了他们,马路才畅通无阻。

有了他们,我们的安全才有了保障。)

7、一天的时间,是多么的短暂。时间的背后,我们所能见到的劳动者不会太多,因为那时候,他们在你的身后。(播放一段从早到晚劳动者身影的PPT): (凌晨,当我们还在被窝里沉睡的时候,清洁工们已经开始了劳动;清晨,当你背着书包上学的时候,早餐店的阿姨们早就在街头忙开了……)让我们静静地看着他们忙碌的身影(音乐声慢慢停下来)

8、看了这些,你们有什么样的感受?

对啊!梦中时,就有人为你开始忙碌了。从早到晚,各行各业的劳动者都在忙碌着,为你,为我,为大家,创造美好的生活。)(对啊,你应该感到幸福。)板书:箭头

9、现在的我们,幸福的事情从来不缺少,它总围绕在我们的身边。看,这是一瓶酸奶,喝着它,你会想到谁?

(我们举手之劳就能拿到的一瓶酸奶,原来要经过这么多人的辛劳付出。明天,当你再喝上它的时候,想想那些人,味道肯定会更香甜吧。)

10、孩子们,我们生活的社会大家庭,不管是熟悉的,还是陌生劳动者,你此时最想和他们说些什么呢?让我们响亮的对他们说一声:(谢谢,你们辛苦了!)

第三板块:逆向思考,我为人人;

1、感谢他们的辛勤付出,才会让我们更好地学习,幸福的成长。可是你想

过没有,万一(停顿),万一有一天,电力工人停止了劳动,,那会怎样?(生说)你有过这样的经历吗?能具体说说吗?

(PPT逐条出示:假如电力工人停止了劳动,我;

假如街道小区没有清洁工,我;

假如没有 , 我;

假如……)

2、实在是不敢再想下去了,这些劳动者如果不劳动了,后果太不可想象了。面对他们的辛苦付出,我们该怎样对待呢?

(你真是一个体贴的孩子,懂得尊重,有爱心,真懂事!)

3、世间的万物,往往美好与丑陋并存。你可曾看到过这样的现象?你想说些什么?

(这些孩子太不对了,别人是辛辛苦苦的整理好,却……,哎,要制止他们。你有这样的想法,值得赞扬,正如伟大的列宁导师说过:人人为我,我为人人。) (板书)

4、每个人都是这社会家庭的一员,都有着各自的角色。接下来我们玩一个角色体验接龙游戏吧!

(PPT出示:医生——我是一名医生,会治病救人,可我没有时间教我的孩子读书、写字,我该怎么办?教师——我是老师,我来教你的孩子读书写字,可是我家的水龙头坏了,我该怎么办?水电工——我是水电工,这些小事交给我吧。可是我的头发太长了,谁来帮我?……)以小组为单位体验。

5、同学们,通过刚刚的接龙游戏和本课学习,你学到了什么?

(你的收获真大:很多劳动者默默的帮助着我,我们互相尊重、互相体谅、相互关爱。每一个劳动者都不能缺少!他们都有一个光荣的名字。人人为我,我为人人。)

6、同学们,现在你该知道多少人为了你吧?不要细数,因为那是一份浓浓的爱。让我们用感恩的心,送出爱的祝福。(下课)

(播放《感恩的心》)