单元拓展教案设计范例.pdf

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关键词：单元拓展教案设计范例

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湘阴县滨湖学校教学设计

(表一)

第39、40节

1、学生分小组自由读词语,要求把字音读准。教师抽查学生,然后泛读。

2、学生上台书写笔顺。教师检查,学生书空。

(注意三个字:点在正上方或左上方或右下方,先写点)

3、学生描红、临写。(教师指导)

五、课堂总结。

同学们,这节课你有什么收获?

第二课时

教学目标

1、掌握生字的笔顺,并规范书写。

2、积累词语,培养阅读兴趣。

课前准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入。

1、阅读轻声词语。

2、谁还能说出一些轻声词语?(姐姐、孩子、灯笼……)

二、日积月累。

1、学生自由读古诗。

2、教师简介作者贾岛。

3、请学生试说《寻隐者不遇》的意思。(教师指导)

4、集体齐读,学生背诵。

三、布置作业。

回家和爸爸妈妈一起阅读《妞妞赶牛》。

四、课堂总结。

学了这一课,你懂得了什么?

1、注重识字方法的积累

低年级识字量多、难度大,要使学生学得快、记得牢,就要求教师不仅要教会生字,更重要的是教会学生如何学习生字,怎样巩固生字,因此在平时的教学中我们就注重培养孩子对识字方法的掌握,让学生运用已学的识字方法,巩固识字,这节课也不例外。如加偏旁、换偏旁、做动作、组个词等。

2、启发学生发现。

“我的发现”这个名称已经显示出鼓励学生自己思考、自己发现的意图,要让学生自主学习,主动发现,并乐于跟同学交流自己的发现。我在设计教学过程时,先安排一个游戏“帮字宝宝回家”,启发学生发现形声字的特点,再进行拓展,最后通过做韵律操感受形声字,孩子们的学习积极性就被调动起来。但在刚刚的教学过程中,学生的发现还不够充分,学生的积极性没有很好地调动起来,课堂气氛我还要想法去营造。

3、引导学生延伸拓展

语文园地是引导学生发现,掌握识字方法,积累好词佳句的重要场地。因此在学习发现后作一定的拓展能引发学生更广的思考和注意。我在这堂课中也注意了拓展。如在学生发现了字的偏旁和字义有关系时时,让学生再说说哪些字的意思与偏旁有关系吗;在多音字教学时,说说你还知道哪些多音字;用好词来介绍王国

单元拓展教案设计范例

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