动手做（三）优秀教案范文

《有趣的七巧板》教学设计

一、教学目标:

1.知识与技能:通过用七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形。

2.过程与方法:通过拼摆图形,体会图形的变换,发展空间观念。

3.情感、态度与价值观:在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学的交往,合作意识,在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识。

二、教学重点:引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。

三、教学难点:培养学生协作精神与合作意识,激发学生创新意识。

四、教学准备:

教具:七巧板、黑板。

学具:七巧板、彩笔、剪刀。

五、教学过程:

(一)、创设情境,激趣导入

小朋友们,你们喜欢玩玩具吗?把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗?今天这节课我们就一起来玩玩具,好不好?出示黑板:七巧板)你们知道这是什么吗?它有一个好听的名字“七巧板”(板书)。

(二)、操作感知,初步认识七巧板

1、猜一猜:它为什么叫七巧板?汇报发现,“七巧板是由7块板

组成的。”

2、分一分:(板书)动手将七巧板的七块图形进行分类。(全班互动,按图形形状分类)

你是怎么分的?(请一名学生上台展示分法)

复习学过的图形:三角形、正方形。

认识平行四边形:展示平行四边形,并板书。

师:看看它的外形与其它图形比有什么不同?

(它有四条边,不像正方形和长方形那样四四方方)

七巧板中有三种图形,三角形最多,有5块;正方形、平行四边形最少,只有1块;

3、比一比:(板书)

师:七巧板不但可以分一分,还可以比一比呢?请你动手比一比,你发现了什么?两个大的三角形一样大,两个小的三角形一样大,还有一块中等的三角形。

师:你们是怎么发现的?(用重叠的方法比较图形的大小) 4、师:你们知道七巧板的来历吗?

今天老师请来了七巧板,请它给大家作个自我介绍吧!(一学生头戴七巧板头饰表演)

小朋友,你们好,我叫七巧板,别小看我,我已经有2000多岁了,早在两千五百多年前,有个叫黄泊思的人把我发明出来了,最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的,现在的人就叫我“七巧板”因

为我的各种拼图能开发儿童的智力,所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具,我已成为中华民族智慧的一个代表啦!

师:听了七巧板的介绍,我觉得七巧板真了不起,你们想知道七巧板是怎样做出来的吗?(出示小黑板42页说一说)

5、欣赏:如何把正方形剪成7块图形,并注有编号。你看到了什么?

6、知道了七巧板的组成,大家就可以自己动手做一个七巧板。

让学生剪下附页中的七巧板,按照他们自己喜欢的颜色,把每一块涂上不同的颜色,做成一副彩色的七巧板。

(三)、动手实践,逐步体验七巧板

七巧板做好了,同学们都想拼一拼了,那我们就动手吧。(板书:拼一拼)

1、拼图形

利用手中的七巧板拼出我们学过的图形:正方形、三角形、长方形。

2、欣赏课本43页1题:七巧板拼图案。

3、发挥想象力,用七巧板拼出一个你喜欢的图案,小组同学可以互相交流,拼好后,师选几副作品展示,让学生说说你拼的是什么?

4、师:你们喜欢听故事吗?听过“守株待兔”的故事吗?谁会讲这个故事?(录音播放故事)

欣赏43页2题:用七巧板拼农夫、兔子、树。

5、小组合作,用七巧板拼故事。

(四)、小结:玩到现在,你喜欢七巧板吗?你能用一个什么词语来形容七巧板呢?(好玩的、有趣的、漂亮的……)(板书:有趣)这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案,它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。

(五)、拓展延伸,继续拼摆七巧板

师:同学们课上时间有限,课后小朋友可以继续利用七巧板拼各种有趣的图案,体验七巧板带来的乐趣。