探索长方形的特征教学评价实录｜教案在线预览

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沈家屯小学教学教案(数学精讲课)年月日教学环节一、复习导入设计意图个性修改教学过程1、师:我们已经认识了长方形、正方形、通过让学三角形和圆形这些图形,请你们找一找你周围生找周围存在的长方形,使学哪些物体的面是长方形?生认识到长方学生自由发言,找出不同物体的面是长方形与我们的生形。(例如:教室的门、玻

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所属课文：探索长方形的特征

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2018-04-23 08:14:00

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学校：张家口市经开区沈家屯镇沈家屯小学

探索长方形的特征教学评价实录

未知

2018-04-23 08:14:00

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关键词：探索长方形的特征教学评价实录

正文

沈家屯小学教学教案(数学精讲课)年月日

教学环节

一、复习导入

设计意图个性修改

教学过程

1、师:我们已经认识了长方形、正方形、

通过让学三角形和圆形这些图形,请你们找一找你周围生找周围存在

的长方形,使学哪些物体的面是长方形?

生认识到长方学生自由发言,找出不同物体的面是长方形与我们的生形。(例如:教室的门、玻璃面、黑板面等)活密有切的联系。

2、师:大家找的很正确,今天我们就来探

索长方形有什么特点。

3、师板书——长方形的特征

二、探索新知

1、拿出一张长方形纸,数一数长方形有几

条边、几个角?

生1:长方形有4条边,4个角。

以发现教生2:长方形有2条长边,2条短边。

学为主,通过自

师介绍:2条长边和2条短边分别叫做对

主探索、动手实边,长方形有2组对边。

践,让学生知道

2、仔细观察,大胆猜测一下,长方形的边

了长方形的特和角有什么特点?

征,认识了长方

生1:长方形的对边可能相等。

形的长和宽,使生2:长方形的4个角都像直角。

学生在愉悦的

3、同学们猜测的对不对呢?我们得经过科

情境中获得知学的验证,你们有没有办法来验证一下自己的

识。

说法呢?下面老师把时间交给大家,小组同学

合作,验证一下:长方形的对边相等吗?长方

形的4个角都是直角吗?

(师巡视帮助有困难的学生和小组,组织学生

有效的学习,扮演好组织者与合作者。)

小组合作汇报:

(1)长方形的对边相等

组1:我们组用量一量的方法验证:用直

尺测量长方形的边,两条边都是几厘米,说明长方形的对边相等。

组2:我们组用折一折的方法验证:把长方形对折,对边重合,

全班讨论交流得出结论。

教师板书:长方形的对边相等。

(2)长方形的4个角都是直角

生1:用三角尺上的直角和长方形的4个角比一比,发现它们能够重合,长方形的4个角都是直角。

生2:先将长方形对折再对折,四个角重合,再用三角尺上的直角去比,都能重合,说明长方形的4个角都是直角。

生3:先用三角尺比一个直角,再剪下这个直角,去和其他3个角比,证明,长方形的4个角都是直角。

通过交流得出结论。

教师板书:长方形的4个角都是直角。

5、师:我们知道了长方形的特点,长方形的四条边也有名称,长方形长边的长叫做长,短边的长叫做宽。

6、师小结:“你们通过自己观察、猜想、验证出了长方形的特征,我觉得你们都是爱动脑筋的好孩子,只要你们能坚持这样,一定能探索出数学王国中更多的宝藏。”

三、巩固练习

1、夯实基础

(1)长方形有()条边,()个角。长方形的对边(),4个角都是()角。(2)长方形长边的长叫做长方形的(),短边的长叫做长方形的()。一个长方形有3

通过练习题的形式巩固本节课所学知识。

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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