口语交际课堂实录及点评

第二单元口语交际:以诚待人

教材分析:

《以诚待人》是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。通过课堂上的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。

设计理念:

第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事,让学生们为故事中主人公的真诚而感动。而语文园地中的口语交际“以诚待人”是这些课文的延伸。教学中,要增强学生之间交际的兴趣,创设与学生生活息息相关的情景,引导学生入情入境;要让学生们联想到自己生活积累中的真实情节,在真实的交际实践中体现出交际技巧;要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦,去做到以诚待人。教学设计中,优美的过渡语言、课外知识的积累也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。

学习目标:

1、知识与技能

(1)学会以诚恳的态度,真诚的语言与他人交流。

(2)学会在生活中以诚待人。

2、情感态度与价值观

(1)懂得真诚待人是一种良好的品德。

(2)激发学生待人诚恳,讲信用的思想情感。

3、过程与方法

(1)创设多种情景,引导学生从身边的小事中体现以诚待人。

(2)向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。

教学重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。

教学难点:学会在生活中以诚待人。

课前准备:搜集有关诚信的名言。

课时安排:一课时

教学过程:

一、激发谈话兴趣,理解以诚待人。

1、板书课题:以诚待人

1、回顾课文,揭题导入

同学们,在这一单元,我们接触许多精彩的文章,我想大家也肯定从中受到了不少启发。谁能谈谈,其中的哪篇课文,或者是哪件事给你留下了深刻的印象。

生1那位外国父亲中彩了,却遵守承诺把汽车还给了库伯先生

师这就叫以——诚信待人

生2那位中国父亲,卖糖葫芦一点都不掺假

师就叫以诚实待人

生3《将心比心》中的母亲能在扎针时宽容、理解小护士

师做到了将心比心。

二、调动生活经验,感受以诚待人。

1、首先让咱们一起来欣赏一个视频,请大家仔细看,待会儿咱们来讨论一下,老师等下有问题要问。

2、放视频

(1)课件出示一组漫画(图意:一年轻人向一位老者无礼问路)。

(2).看后请同学点评,并让学生思考:你想对这位无礼青年说些什么?谁能帮这位年轻人提出改正意见?

(3)再演一演年轻人接受教育后是怎样做的?(有礼貌,真诚地向他人问路)。

(4).再谈谈从同学们前后不同的表演中,你领悟到什么?

3、出示课件:学生乙边走边吃小食品,吃完后随手将包装袋扔在操场上。

学生甲:站住!谁让你扔垃圾?你怎么这么不讲卫生?太不像话了,快把它捡起来。

学生乙:你管得着吗?凭啥让我捡起来?

老师:面对这种行为,我们该怎么办?

学生丙:老师,让我来劝劝他。

学生丙:这位同学,请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家,维护靠大家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗?

学生乙:(连忙捡起了垃圾,低着头,不好意思地)对不起,是我的不对。

引导学生讨论:三位学生谁做到了以诚待人?

4、那么同学们,怎样做才是以诚待人呢?出示课件

板书:多用礼貌用语、态度要诚恳、以理服人

三情境表演。出示课件

1、如果你一个人在家,这个时候有一个人来找你的爸爸妈妈。你要怎么回答他?学生上台表演

师:这位叔叔是你认识的人,你怎样来接待他?

学生表演后,其他学生评价。

师:如果这位叔叔是个陌生人,你又该怎样来接待他?

指名学生表演,师生评价。

2、班里的一位同学病了,好几天不能来学校上课,你打电话问候他,或帮他补习。这也是以诚待人的表现;(指名答)

3、一位学生在树上乱刻乱画,你见了怎样来劝阻她?指名答

4、回忆一下,在你的生活中,你真诚待人的经历或是你看到别人之间有过以诚待人的例子。指名答

5、教师总结:老师真高兴,同学们以自己的生活实际告诉了我们怎样以诚待人。

四、提出沟通建议,倡议以诚待人。

师:同学们能不能把你们一些以诚待人的说法呀,做法呀,归纳总结一下,然后就以诚待人的例子,提出一些建议来,把它形成一份倡议书,发给我们全校的同学,倡议大家都来以诚待人

五、积累有关以诚待人的名言(出示课件)

六、总结:师寄语