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6、画-教学设计教学目标：111个生字。会写“人、火、文、六”4个字。认识2个偏旁。2 3课文。背诵课文。4教学重点：是练习朗读，认字。教学难点：是了解诗句和画的关系。教学准备：教案教学设计1学生到风景优美的地方去游览，让他们看看山、水、花、鸟，亲身感受大自然的美。2教学时间：2课时。 第一课时教
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6 画优质课一等奖教案
未知
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关键词：6 画优质课一等奖教案
正文
6、画-教学设计
教学目标：
111个生字。会写“人、火、文、六”4个字。认识2个偏旁。
2 3课文。背诵课文。
4
教学重点：是练习朗读，认字。
教学难点：是了解诗句和画的关系。
教学准备：教案教学设计
1学生到风景优美的地方去游览，让他们看看山、水、花、鸟，亲身感受大自然的美。
2
教学时间：2课时。
第一课时教学设计
一、投影课件，指导看图
1、 先让学生从远到近地观察图画，说说图上画了些什么？（山、水、花、鸟）
2、 告诉学生这是一首谜语诗，请同学们看拼音读诗，想想谜底是什么？
二、识字、写字 www.520xy8.com
1、 投影生字，自己借助拼音，读准生字的字音。
2、 利用生字卡片，通过开火车读的方式检查字音，注意容易读错的字音。 （色——平舌音，声、春——翘舌音、近、春、人——前鼻音，听、声、惊——后鼻音）
3、 启发学生用熟字加偏旁的方法记字形。
（远——元+近——斤+ 、还——不+ ）
学新的偏旁：“ ” “ ”，认记“春”、“惊”的字形。
比较区别：“人、八、入”和“无、天”的音形义。
4、 指导写字：
“人”的第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。
“火”要掌握它的笔顺，第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。
三、学习理解诗句
1、 指名朗读、集体朗读诗句。
2、 启发他们说说每行诗的意思。
（1）诗中说“山有色”，那么山会是什么颜色？（翠绿）我们平时从远处看山，往往是模糊的。（板书：山——有色）www.520xy8.com/article/
（2）流水会发出哗哗的声音，为什么诗中却说走近流水仍听不到声音？（板书：水——无声）
（让学生弄清楚诗句说的是画中的山和水）
（3）同学想一想，现在是什么季节？花盛开是哪个季节呢？那么诗中是怎么写的呢？
（春天过去了，花还在盛开）（板书：花——在）
（4）这里有一只鸟，请一位同学做赶鸟的动作，鸟怕不怕呢？诗中的“鸟不惊”“惊”指惊慌害怕。（板书：鸟——不惊）
3、 集体朗读诗句，想想这首谜语诗的谜底是什么，？并说说是怎么猜出来的。
（板书：画）
第二课时教学设计
一、复习巩固字
1
2
二、指导朗读、背诵诗句
1、 老师范读：朗读时要注意停顿和重音。
远看/ 山 / 有色，
近听 / 水 / 无声。
春去 / 花 / 还在，
人来 / 鸟 / 不惊。
2、让学生自由朗读、分组朗读、指名朗读、教师引读，如“远看——，近听——，春去——，人来——。
4、 导学生根据板书“山、水、花、鸟”，小声试背，再齐背，最后指名背。
三、巩固练习www.520xy8.com/sjbwz/
1、读下面句子，在句子中找出和加点字意思相反的词写在（ ）里。
我的家离学校远，他的家离学校（ ）。
小鸡从那边走（ ），小鸭从这边走去。
这张纸是白的，字是（ ）的。
小明 （ ），排在前面，我高，排在后面。
这个小朋友笑了，那个小朋友（ ）。
今天他来得晚，我来得（ ）。
2、 看课文插图，再填空。
图上画了＿、＿、＿、＿。
小结：
通过学习，学生认识11个生字，会写“人、火、文、六”4个字，认识了2个偏旁，了解到“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
反思：
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